学程设计相关论文
“让学生成为创造者”，符合学生自主发展的要求，契合江苏省天一中学培养“积极的生活者”的整体育人目标。学校从课程育人的角度对“......
新课标任务群视域下的小学语文学程设计聚焦语文要素，以学习任务群为组织呈现方式，构建整合式的语文学习生态，让学习真正发生。在课堂......
通透的分析与理解教材内容是上好课的前提，文章以人教版七年级下册“一元一次不等式（1）”为例，通过系统解读教材、多元解读教材、创新......
根据初中生的身心特点和阅读水平，整本书阅读可采用学程助推的策略。“学程”即学的课程，与“教程”相对。学程的主要样态有任务单、......
学材开发和学程设计是数学结构化教学中非常关键的两个环节,它们特别强调从“真实”情境中来,到“真实”问题中去。教师要注意组织......
摘要：《艾青诗选》整本书阅读学程设计首先调查学生的阅读困难，作为学程设计的依据;进而将整个学程划分为纲目引领、专题导航、系统......
小学数学结构化教学着力于帮助学生构建数学能力体系,形成结构化认识,促进学生走向整体关联的深度意义建构、灵活迁移应用和系统框......
学材开发和学程设计是数学结构化教学中非常关键的两个环节,它们特别强调从“真实”情境中来,到“真实”问题中去.教师要注意组织......
2009年，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）征求意见稿的发布，教育质量与教育公平等方面的问题仍旧成为国家......
公共行政要在知识与质量上有所进展,必须寻求严谨性,学者在论述这项议题时,可分为两个方向:其一,从研究传统着手,如方法论的辩证,......
当前教学转型的核心问题是如何从教程转变为学程。美国哥伦比亚大学师范学院小学读写项目的学程设计,不仅有助于回应学程设计的基......
“教学生成”概念的内涵，从教师教学的角度来看，是相对于“预设”而言的，“生成性”是对“预设性”的一个重要补充和修正；从学生学习的......
整本书阅读的关键在于读,如果学生不能顺利地捧起书来读,教师再多、再好的策略也可能没有效果。学程相对于教程而言,主要指学习进......
【摘要】要使教学设计、课堂教学真正有效，教师应该把握好教材、学情、理念这三个支点，灵活运用教材，尊重学生的学习需求，关注课堂的教......
小学数学结构化学习的学程设计,纵向上指“连续—关联—循环”三个递进序列,横向上指“情境—活动—评价”三个平行要素,且是一个......
在调研高职院校学生英语阅读水平的基础上,选择实施读前讨论、头脑风暴、预测指南、预习预测课文大纲、K-W-H-L策略、词汇的语义映......
2017年版高中语文课程标准以任务群组织学习内容,提高了语文课程的整合性,但学习任务群内部和不同任务群之间因缺乏时间序列的规定......
小学数学结构化学习,立足学理分析、学情调研、学材开发、学程设计与学评调控的“五学”框架,目的在于系统地提升小学数学教师结构......
学程设计理论是以提出课程想要解决的问题或情境开始，激发或引导学习者，通过具体或综合的学科内容，习得个人成长需要和社会、时代发展......
传统“灌输式”授课模式无法激发学生的学习兴趣,也不利于课程的推进。“三主课堂”是指“分层设计主导、学习任务主线、学习思维......
摘 要 调研高职院校学生的英语阅读水平，选择讨论、头脑风暴、预测指南、预习预测课文大纲、K-W-H-L策略和词汇的语义映射等策略进......
以＂让学＂为理念,以大板块和主问题为核心的自主学程设计,旨在切实地服务于学生的＂学＂,给足学生自主学习的活动空间与思维空间。凸显大......
本文运用教育学、心理学和教育科学技术等理论结合地理教学实际探寻了地理学程设计方法、途径和意义，以期为地理教育教学提供进行学......
