家校社相关论文
“双减”是一项长期性、复杂性、系统性的工程，需要家庭、学校、社会各方环环相扣、合力共育、协调发力。本文立足“双减”这一时代......
“双减”政策实施后,对家庭、学校、社会提出新的、具体的要求,赋予了家校社协同育人新的价值、意义、内涵,也不可避免出现了一些......
“双减”政策颁布的目的旨在从根本上释放学生学习压力，并将学校体育“家校社”协同育人发展推至新阶段。如何最大化发挥家庭体育、......
“双减”政策的全国推行赋予了家校社协同育人新的时代背景,可以从功能定位、协同目标、协同主体和协同过程四个方面理解其时代内......
高质量学校体育是提升教育水平的关键，直接关系到学校体育的未来和体育强国战略的实现。该文运用文献资料和逻辑分析等方法，对当前学......
2021年，教育部印发了《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，明确了体育家庭作业制度，这预示着体育教育的地位提升，新时期......
留守儿童不能像其他儿童一样享受正常的家庭抚养、教育与关爱。这对留守儿童的学习与生活产生了一定的影响。很多留守儿童出现了不......
从国家政策与实践策略来看，家校社协同育人已然成为重要的政策话语、实践话语和研究话语。建设以学校教育为主导、家庭教育为基础、......
近年来,家庭、学校与社会协同育人已取得了积极的成效。但也应看到,在具体实践层面仍然存在着观念错位、功能缺失等问题。为形成育......
双减背景下,育人成为各界关注的话题。基于"以人为本"的教学理念在小学开展育人工作,既能满足学生成长的需要,也能为育人活动提......
“双减”政策下学生在学校、社区、家庭将有更多的时间参与体育锻炼,为家校社协同赋能学校体育发展提供了契机。本研究在解读“双......
本文研究在“双减”的背景下探索建立家校社协同共育的途径，以求达到减负的同时提高教育质量。家校社协同共育主要包括三个方面：家庭......
初中是学生语言积累、发展思维的重要阶段，课外阅读是培养学生的语文素养、提高学生的思想道德修养和审美情趣，促进自身精神成长，逐步......
深化新时代“家校社”协同育人内涵与价值已成为基础教育改革的重要影响。我国传统的家校社合作长期存在合作内涵有待提升、家长责......
构建家校社路径，凝聚家长力量，发挥学校作用，充分利用社会资源，是全面加强新时代少先队工作的迫切要求。新时代少先队工作中，家庭路径、......
健全家校社协同育人机制已成为教育发展的一个政策性选择，对于纠正功利性、短视性的教育观念具有重要意义。美国在家校社协同育人问......
完善家校社协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设，是落实“双减”新政的重要保障，更是实......
在德育的过程中，我们要以家庭为基础、以学校为主体、以社会为平台，通过家校社合作作用的有效发挥，从不同角度、不同方面开展德育活动......
教育需要家庭、学校、政府、社会合作协同，同步互补，形成协同效应，努力构建健康良好的教育生态体系，方可培育出身心健康、德智体美劳全......
研究目的:《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》中明确提出了"提高质量"的工作方针,《中共中央国务院关于深化教育......
“双减”政策的实施推动家校社协同育人工作进入了新时期。当前，家校社协同育人还面临着观念、渠道和方式上的困境。家校社协同育人......
课外体育锻炼是学校体育的重要组成部分,是提升学生身心健康、发展学校体育的重要路径.因此课外体育锻炼的有效开展对中小学生十分......
中国在家校社协同育人方面的研究起步较晚,通过对"家校社"合作的概念界定及相关理论模型的梳理,结合知网上家校社的研究现状综述......
近年来,随着政府对青少年体质健康的逐渐重视,家庭体育作业的实施被提上日程,“家校社”联动机制能够有效促进家庭体育作业的实施.......
构建家校社协同育人新格局是时代之需、发展之需、现实之需.重庆市渝中区人和街小学十余年来秉持“人和教育”理念,积极探索由学校......
劳动教育是新时代人才培养的重要内容.根据国务院相关意见和要求,各部门应加强合作,构建学校、社会、家庭三方协同的劳动教育实践......
劳动教育作为国民教育体系中的关键环节,对德智体美都具有推动和促进作用,在小学时期实施劳动教育对于学生正确劳动价值观的形成以......
《中国教育现代化2035》明确提出:大力推进校园文化建设,同时要重视家庭教育和社会教育.教育作为一项多主体共同作用下的立体工程,......
摘 要：将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人是新时代背景下，党中央重申加强劳动教育的明确要求。......
“家校社”即家庭、学校、社会紧密协作,多元联动,凝聚合力,培育时代新人的协作教育模式.本文通过文献调查、观察法等研究方法进行......
家庭、学校、社会在劳动教育中的缺位成为我国劳动教育面临的严峻挑战,为此,文章阐述了深圳市龙岗区麓城外国语小学通过构建“家校......
这两年有关于校园欺凌的事情,越来越多的新闻中出现,而中职校园同样也有校园欺凌的身影.因为中职生年龄和生活阅历的限制,使得他们......
构建家校社共育链条,合力落实劳动教育,是新时期培养全面发展的高素质人才的战略方向.这一过程中,以学校为主导、家庭为主体、社会......
父母是孩子的第一任老师,也是最重要的老师;社会支持是一个学校教育很重要的补充部分.家庭教育、社会协助是学生德育教育的重要组......
新时代要求全员德育,德育工作应统合到日常教学与生活中,各学科各阶层都是德育工作者.对于队员来说,个体个性发展更加不能忽视.本......
小学假期生活是学校生活、家庭生活、社区生活互相融通的重要时空,是学校生活的一种延续。假期生活的变革对家校社资源融通的提出......
对2019年全国学生体质与健康调研所抽取的江西省赣州市所有中学,采用分层整群抽样方法,对赣州市13~18岁的中学生进行体质健康测试,......
“梅岭·课子”乡村儿童模拟博物馆建立在当地“傅氏宗祠”之内，在其原有家乡的艺术瑰宝《梅岭课子图》陈列馆的基础之上进行了......
顺应"健康中国"战略下促进全民健身与全民健康深度融合的青少年体质健康政策创新的需求,本文运用文献资料法、逻辑分析法、比较研......
西藏农牧区寄宿制学校数量多,问题众,探寻家校社教育合作的途径尤为重要。家长参与寄宿制学校的管理和建立"家校联系日",是学校与......
