幼儿童话相关论文
首先对我国现阶段影响幼儿童话教学顺利开展的因素进行了分析,提出了关于幼儿童话教学工作实际开展与实践的探索,旨在能够通过童话......
摘要：幼儿童话是语文教师培训的内容。教学幼儿童话，一方面要分析现有的幼儿童话，另一方面要编写幼儿童话。要搞好幼儿童话的培训，首先......
培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和......
寓言是一种古老的文学体裁,和幼儿童话一样,都由民间文学发展而来。童话是儿童文学专有的样式,寓言则不然。1寓言“寓,寄也。”寓......
旨在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，着眼幼儿教师的岗位需求，《儿童文学》课程被认为是高职学前教育专业的核心课程，而“幼儿童话......
【正】 “这些故事是何等美好,每一个故事都是史诗！” ——A·普希金 “最深刻而明显,艺术上最完美的典型的英雄,是劳动人民口......
<正>作为一门艺术教育活动,童话剧以其优美生动的语言、逼真形象的道具、亦真亦幻的场景、喜闻乐见的表现方式,显现出其特有的优势......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
幼儿童话是幼儿喜闻乐见的主要艺术形式之一,也是幼儿教育生活的重要组成部分。拟人和夸张是幼儿童话的灵魂,拟人让童话生动,夸张......
<正>近几年,我园绿色教育课程方案文本不断完善,可我们却发现课程建设仿佛进入了"高原期",教师们的热情开始下降,实施课程的创造性......
诗意从何而来？──葛翠琳童话读后感蒋风葛翠琳是一位著名的童话女作家。她自１９５１年开始，先后出版了《野葡萄》（１９５６）、《巧媳妇》（１９５６）、《采药姑娘......
<正>童话剧是一种用语言、肢体、表情等形式进行表现的表演形式,我园的"童话月"活动,即是以童话剧的创编、筹备与演出为载体,将有......
<正>童话表演游戏对于小班下学期的孩子来说存在一定困难,其中包含对话、动作、表情、合作等诸多因素。"四步曲"适用于小班幼儿的......
<正>童话剧活动对幼儿的发展具有独特的价值和作用,我园开展了大班幼儿童话剧活动,并努力探索"无痕教育"的方式,在不知不觉中推动......
2 0世纪 90年代幼儿童话的主题从以下三个层面展开 :母爱的主题 ,真善美和知识性主题 ,快乐自由主题。母爱主题主要表现为幼儿对母......
幼师生作为未来的幼儿教师,是童话与幼儿之间的桥梁,其阅读童话的能力和方法决定了他这一素养的高低。本文旨在通过探讨幼师生阅读......
当代幼儿童话作家吕丽娜的创作具有独特的艺术风格。她将简洁作为童话创作的重要原则,通过非生活化的逻辑来构建童话世界,在一种貌......
