形义相关论文
在我国文字学史上，明代学术饱受歧视，字学更很少有人探究。无论是有关中国文字学史，还是“说文学”源流史的书籍，在探讨明代字学时，都只......
“潮种”一词属于赤峰方言词中的詈语词,带有较强的贬义色彩和侮辱性语气,经常在日常交际的口语中使用,可写为“潮种”、“朝种”......
本文通过考察“摔交”和“摔跤”形义的历史流变,指出现在常用的表示竞技项日义的“摔交”,应当是从表示跌跟头意义的“摔交”引中......
一、小学英语单词教学的现状英语教学中发现，小低年级学生听觉灵敏，模仿能力强，在教师生词教学后，学生大部分能迅速记忆、保持和再现发......
朱珔(1769-1850)，清末安徽泾县人，字玉存，号兰坡。《说文假借义证》（以下简称《义征》）书成于道光二十九年(1849)，将谋付梓时朱氏病故。......
根据古文字形体考察，部件“日”主要来自汉字“日”，以及经隶变、俗写而与“日”混同的甘、日、口等字；它与其他部件有以形构字和以义......
天文地理字大多有浓郁的图画色彩,然因同类物象较多,象形、会意、指事的手段无法将它们明显区别开来,故而有的字采用形声的办法。......
【关键词】 小学语文；识字教学；形义；点面；生活；顺口溜；多 音多义 【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 100......
语言学界,＂任意性＂和＂理据性＂之争由来已久。从＂任意性＂是＂理据性＂的表现形式之一方面,论证二者是同一事物的两个方面,是同一性（非统一性）的......
研究古文字的学者谁都不否认这样一个方法：那就是古文字的研究必须紧紧联系古代社会的历史、文化、生活状况，否则对文字形义的解释就......
汉语中，“甲”字通常用来指称某种人或者群体，如“甲”、“某甲”、“甲方”。本文主要讨论“甲”用作代词指称语的源流，以及在各代的......
汉字是音形义的结合体,音变会影响到意义;反过来,义变也会连带着音.特别是像成语这类有固定词语形式、特殊意义内涵的词语,其语词......
当今社会的迅猛发展,对语言文字的规范运用,对中华民族优秀传统文化的传承,形成了很大的冲击,同时也给语文教学带来了极大的挑战。......
汉字由甲骨文、金文演变而来，是中华民族文明智慧的结晶。华夏先民以其对美的无限追求和聪明才智，孕育并发展了汉字，汉字也备受历朝历......
识字教学是低年级教学的核心与重点，也是学生进行语文学习的基础性保障。因此，低年级识字教学必须关注学生识字方法的教学，更好地融入......
侠,<说文>解释为:'从人从夹,夹从大从二人',这很像左右两方挟持一个人的形状.所以颜师古说:'侠之言挟也,以权力侠辅人......
新出楚简中的"性"字都写作"眚",而"情"字则有时写作"青",有时写作上"青"下"心"的结构。结合传世文献进行考察,可知先秦"性"、"情"......
碑刻中存在大量的异体字,然字体的差异乃是由于部件变化而形成。按照形义关系划分,可分为同义部件的变化、形近义近、形近义远、形......
'些'字是一个常用现代汉字,现代使用的字义与基本义相差甚远,<说文新附>云:'些,语辞也,见楚辞,从此从二,其义未详.......
汉字难学难记,运用笔画表意功能进行汉字教学,能理解汉字构形构意特点,提高汉字教学效率。本文从传统、流俗文字学以及汉字文化角......
《慧苑音义》引《广雅》有88例,去除重复,得74例,通过与今本《广雅》比较,认为《慧苑音义》引《广雅》材料较有价值。或可补正《广......
器用类汉字产生的历史跨度较大,早期基本为象形字、会意字,后期均为形声字。因材质变化、字义引申、字形假借,不少字逐渐调整为形......
汉字是意音文字体系,每个汉字的构形都是以它的本义为基础,这也就是汉字的构形理据。在汉字教学中,适当地运用汉字构形理据进行教......
许慎对"木"部字解说时使用了多种训释方法,在《说文解字》名物词训释方式中极具代表性。归纳整理这些训释方法,对系统掌握字的形义......
甲骨文作为我国目前发现最早的成体系的文字，记载了我国人民的早期生活面貌。羌族是我国一个古老的游牧民族，在早期甲骨卜辞中就有了......
战国时期社会的分裂导致文字异形,秦、楚、齐、晋、燕五系文字异体纷呈。秦统一天下后书同文字,罢其不与秦文合者,统一为秦国小篆,......
目前,在对外汉语教学中最为关键的环节便是汉字教学,在日语教育中涉及了众多的汉字,但与汉语中的汉字存在异同,主要体现在字义、字......
“娘”这个字历经几千年,从字体字形到意义用法都发生了较大的变化。字体字形上,“娘"字主要经历了两个阶段：一是从殷商甲骨文变为......
古文字作为记录中国文明的一个重要载体,在天文地理历史文化等方面有着无与伦比的价值。但因历史演变,字体沿革等原因,古文字已较......
