意会相关论文
基层社会治理的一个重要任务是在党建引领下发动居民自治，提升社会治理效能。自上而下的党建引领之所以能够发挥作用，关键在于社会中......
课堂沉默蕴含了丰富的教育意义,具有隐藏性特征。对课堂沉默所蕴含的教育意义的解码是对课堂教学复杂性的深度探讨,有助于克服教学......
无论是从人类的文化演变史还是艺术设计的发展史,图形都在其中发挥着不可磨灭的作用,它可能见证着人类智慧及创造力的开始,也推动......
摘 要：对于文学类文本阅读，经常会出现这种情况，就是很容易意会，但是难以用语言准确地表述出来，也就是无法实现言传，对此，本文就文学类文......
摘 要：一个孩子一旦对词形成麻木心理的思维定式，那么他会和词语，甚至会和语言文字的感知与运用越来越疏远。那么如何丰富小学生的“......
小学语文阅读的课堂教学一直以来存在着“高耗低效”的尴尬,其中一个重要原因就是许多教师在教学中忽视学生的身心特点和汉语言文......
内容摘要：目前的语文教学太急功近利，很难从根本上提高学生的语文综合素质。构建开放的语文教学模式，努力做到语文生活化，生活语文化，并......
阅读是语文教学的重要内容，“只可意会，不可言传”的教学结果显然不利于素质教育理念的落实与语文教学水平的提升。本文首先回答如何......
新课标形势下,阅读教学也出现一些不良的倾向,不利于学生对作品生成自己的体验,针对这种情况,语文教师应积极采取一些策略,让学生......
中国是一个诗的国度，历史积淀出无数的优秀古典诗词，是我国传统文化的瑰宝。古代的诗人、词人在其作品中所创造的情景、意境。为我们......
摘 要：高中新课标对诗歌课堂有这样的评价标准：“诗歌课堂以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点，如能否拓展想象和联......
中国是诗的国度,中国古典诗词的产生久远得可以追溯到没有文字的远古时期。从《礼记》中记载的一首祭祀歌谣到《诗经》《楚辞》,从......
意会与言传是人面对以往经验及对未来事物的现象的思考和表达。人经由从事物的表象到事物本质的理解，需要把个人生活体验，以及与大脑......
入选初中教材的文言散文名篇，文质兼美，古雅蕴藉，博约精妙，但由于年代的久远、语言本身的变化发展以及语言环境的不同，初中生初次接触这......
意会是基础，是理解的内在过程；言传让意会显性化，是外在的表达过程。意会是一个寻求言传的过程，是心灵求通而未能的感悟之始。其实，艺术......
“只可意会，不可言传”，其实没有言传何以意会。凝练的语言是人类精神生活的升华，言辞蕴涵之意让人沉浸在遐想和追忆之中，回味无穷。诗......
语文教师不仅要培养学生感知美的能力，更要培养学生表达美的能力，让学生不仅能“意会”美，更能借助于理性的思维，将“意会”的美用语言......
人们读书读到精妙之处，常常感叹“只可意会。不可言传”。而长期以来，在阅读教学中，广大语文教师普遍以为所读之书“皆可意会，也可言传......
我诞生在上个世纪的第一个壬申年。那一年（1932），日本军攻占了锦州，东北全境沦陷。我，瘦小枯干，伶仃失祜。虚度77载，对八旗的了解，几乎是一......
音乐对于中专学生的作用已经得到了很多人的认可，其重要性不言而喻。那么，如何开展音乐教学，将其作用发挥得淋漓尽致呢？本文中笔者结合......
文章通过对“东方”一词的界定,分析了东方原始审美思维的五个基本特征,探讨了东方原始审美思维在现代设计中的传承与演变,提出了......
长年驾车,会产生一些奇妙的感觉.尤其是职业驾驶员,已养成了特有的思维习惯,在行车中能从表象、概念的基础上进行分析、综合、判断......
[摘要]对于一些难度较大的文本阅读教学，语文教师可从学生自我阅读、教师辅导阅读、借助修辞学、借助语法学四个方面使学生对文本的......
清代的刘大搬在《论文偶记》中有一句话：“凡行文多寡短长。抑扬高下，无一定之律，而有一定之妙，可以意会，而不可以言传。”其中“只可意......
对于登山来说,最大幸福感是活着下来。让我最激动的经历是2009年那次在登到珠峰8700米时的放弃,因为当时确实上不去了。现在看,登......
【摘要】语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响的......
思维的发展是以语言为工具进行交流的结果，概念建构的标志之一就是能用建构的概念去解释生活中的现象。笔者在教学中发现，面对诸多“......
【摘要】在语文教学中阅读占有重要位置，在平时的考试中阅读题也是占有很大分值的，我们中国有句古话叫“只可意会，不可言传”，在阅读理......
在中国古代文学批评的知识生成中,意会的方式是一个知识管道。它源自本源性的阴阳之气,通向多元的价值本体,与很多现代科学知识无......
古典诗歌是含蓄而精当的艺术，相对于诗歌本身来说，任何解读的语言都显得寡然，所以人常说“只可意会，不可言传。”古典诗歌教学的终极目......
目前，很多高校注重对创新人才的培养，文章从SECI理论的角度出发，首先介绍了SECI理论和创新的演化机制，探析了创造过程中意会知识与明晰......
语文阅读教学中存在着一种默化知识,通常表述为“只可意会,不可言传”。这部分知识与学生的生活经验相联系,是学生在生活经验的基......
感悟是学生凭借对语言及其语境的直感，获得某种印象或意义的心理过程，是由感而知、而觉、而悟，这是一个由浅入深、由感性到理性、由低......
知识和思维不同，前者易传授，而后者“只可意会，不可言传”。数学思维培养的过程就是“意会”的过程。目前，不少教师针对小学数学教学提......
在教学中,学生有时会凭着自己的直觉找到解决问题的答案,却无法说出思考的方法,这其实是他们的默会知识在起作用。教师应充分重视......
“屈原投水说”由来已久，汪瑗针对王、洪诸说大发其难，对“屈原投水之说”进行层层辩驳，并由此提出屈原“去楚而隐”的观点。汪瑗解骚......
阅读教学是语文教学的重要内容,阅读能力是学生语文素养中重要的一项。教师应引领学生亲近文字,放手意会,创设情境,以身体之,激活......
本文关注我国农业转型过程中的组织形态,以茶叶为例,描述了茶叶经营过程中的家庭经营和市场网络,论述了农业的技术细节和交往细节......
