意会相关论文
基层社会治理的一个重要任务是在党建引领下发动居民自治，提升社会治理效能。自上而下的党建引领之所以能够发挥作用，关键在于社会中......
课堂沉默蕴含了丰富的教育意义,具有隐藏性特征。对课堂沉默所蕴含的教育意义的解码是对课堂教学复杂性的深度探讨,有助于克服教学......
当法国人（尤其是巴黎人）想要形容一样东西，一种感觉，或一个状态，却找不到一个最精准的描述时，便会说那是Je ne sais quoi。这个短语我平......
汉语和英语在意义传达上往往徘徊在“意会”与“言传”之间,之后经本民族文化思维的内在因素进行调节,最终达到意义表达的有效平衡......
意会与言传是传递信息和传播知识的重要形式,各类语文教学方法都是基于此两种形式的变化组合与应用。本文主要探讨基于意会与言传......
无论是从人类的文化演变史还是艺术设计的发展史,图形都在其中发挥着不可磨灭的作用,它可能见证着人类智慧及创造力的开始,也推动......
在阅读活动中,很多学生难以真正“意会”文本的内涵的中心思想,就更别说用合理的语言表达自己的阅读体验和阅读心得了;而有的学生......
摘 要：对于文学类文本阅读，经常会出现这种情况，就是很容易意会，但是难以用语言准确地表述出来，也就是无法实现言传，对此，本文就文学类文......
就教师的成长而言，既需要言传知识的引领，更需要意会知识做腾飞的翅膀。有些教师尽管没有经过师范专业的正规培训却成为了教师队伍中......
摘 要：一个孩子一旦对词形成麻木心理的思维定式，那么他会和词语，甚至会和语言文字的感知与运用越来越疏远。那么如何丰富小学生的“......
小学语文阅读的课堂教学一直以来存在着“高耗低效”的尴尬,其中一个重要原因就是许多教师在教学中忽视学生的身心特点和汉语言文......
内容摘要：目前的语文教学太急功近利，很难从根本上提高学生的语文综合素质。构建开放的语文教学模式，努力做到语文生活化，生活语文化，并......
阅读是语文教学的重要内容，“只可意会，不可言传”的教学结果显然不利于素质教育理念的落实与语文教学水平的提升。本文首先回答如何......
摘要：在语文学习中，“意会”是指内向性的感悟与体验，是理解的内在过程；“言传”（说、写）是情感的发掘和表达，是外在显现。探究由“意会”......
新课标形势下,阅读教学也出现一些不良的倾向,不利于学生对作品生成自己的体验,针对这种情况,语文教师应积极采取一些策略,让学生......
晚年的李清照在《金石录后序》中，对当年与丈夫赵明诚一起搜旧索古的岁月曾有一段缱绻的回味：“得书、画、彝、鼎，亦摩玩舒卷……几案......
门厅的另一种称呼是“玄关”，中国人的语境里但凡用了一个“玄”字，就玄而又玄了。时下，很多家装设计师喜欢挂在嘴边的一句话是，“只可......
阅读是语文学习的关键，阅读能力的强弱，直接影响着一个人的语文能力。初中阶段的语文学习，应把阅读训练当作重点。......
摘 要：高中新课标对诗歌课堂有这样的评价标准：“诗歌课堂以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点，如能否拓展想象和联......
中国是诗的国度,中国古典诗词的产生久远得可以追溯到没有文字的远古时期。从《礼记》中记载的一首祭祀歌谣到《诗经》《楚辞》,从......
意会与言传是人面对以往经验及对未来事物的现象的思考和表达。人经由从事物的表象到事物本质的理解，需要把个人生活体验，以及与大脑......
“业精于勤荒于嬉”，“业精”的途径在于“勤”；“一勤天下无难事”，化难为易在于“勤”；“天道酬勤”，天意会厚报那些勤劳、勤奋的人，实......
意会是基础，是理解的内在过程；言传让意会显性化，是外在的表达过程。意会是一个寻求言传的过程，是心灵求通而未能的感悟之始。其实，艺术......
“只可意会，不可言传”，其实没有言传何以意会。凝练的语言是人类精神生活的升华，言辞蕴涵之意让人沉浸在遐想和追忆之中，回味无穷。诗......
语文教师不仅要培养学生感知美的能力，更要培养学生表达美的能力，让学生不仅能“意会”美，更能借助于理性的思维，将“意会”的美用语言......
人们读书读到精妙之处，常常感叹“只可意会。不可言传”。而长期以来，在阅读教学中，广大语文教师普遍以为所读之书“皆可意会，也可言传......
本来历年选入试题的古诗词所抒发的都是人之常情，文字较浅易，切入角度较小，回答起来也并不是很难。但答题的结果年年失分严重。究其原......
音乐对于中专学生的作用已经得到了很多人的认可，其重要性不言而喻。那么，如何开展音乐教学，将其作用发挥得淋漓尽致呢？本文中笔者结合......
在新课改的形势下,如何上好高中的音乐鉴赏课,用＂多加意会,少靠言传＂这八个字来形容音乐课的教法,还是比较合适的。在高中音乐课堂上......
本文从一个新的视角分析了庄子“言”“意”之辨的特点及其认识论价值。认为他从反命题立论,揭示了“言”“意”的内在矛盾及其“......
文章通过对“东方”一词的界定,分析了东方原始审美思维的五个基本特征,探讨了东方原始审美思维在现代设计中的传承与演变,提出了......
长年驾车,会产生一些奇妙的感觉.尤其是职业驾驶员,已养成了特有的思维习惯,在行车中能从表象、概念的基础上进行分析、综合、判断......
词语教学应突显学生的主体地位，不是简单的“言传”，而是一种心灵的“意会”，是与学生的精神生活、情感领域息息相通的生命活动。教师......
汉语和英语在意义传达上往往徘徊在"意会"与"言传"之间,之后经本民族文化思维的内在因素进行调节,最终达到意义表达的有效平衡.......
[摘要]对于一些难度较大的文本阅读教学，语文教师可从学生自我阅读、教师辅导阅读、借助修辞学、借助语法学四个方面使学生对文本的......
依据对新疆各地州县市中小学校各民族学生的问卷调查,了解中小学生民族团结教育理论的意会状况,总结出若干民族团结教育词汇及语句......
意境，是指文艺作品中所描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。它是生命的歌，是美的化身。王国维认为：“真景......
职高生的基础知识一般比较薄弱。特别是英语，他们学习起来尤其困难。如果缺乏正确的方法引导，他们的学习会越来越吃力。教师将意会认......
清代的刘大搬在《论文偶记》中有一句话：“凡行文多寡短长。抑扬高下，无一定之律，而有一定之妙，可以意会，而不可以言传。”其中“只可意......
对于登山来说,最大幸福感是活着下来。让我最激动的经历是2009年那次在登到珠峰8700米时的放弃,因为当时确实上不去了。现在看,登......
