教育史学相关论文
在新文化史学影响下,西方图像史学兴起。图像史学为解读历史提供了新的视角。它运用一种自下而上的研究视角,体现了一种整体史观。......
教育史学是教育学和历史学融合产生的交叉学科,其要旨是以历史方法研究教育问题,是教育学的基础学科。与历史史料学相比较,教育史......
由全国十几所大学、中央教育科研所的20多名教授、副教授参加编写的《中国教育通史》(共六卷),历经六载,现已全部出齐。这部书的......
<正>2014年10月10—13日,由中国教育学会音乐教育分会和曲阜师范大学主办,中国音协音乐教育学术委员会与曲阜师大音乐学院承办,广......
被称为文史哲兼通,学富五车,堪为“一代鸿儒硕学”的毛礼锐,无论在什么时期,都以饱满的热情进行着教育探究。其学术研究及实践活动......
中国教育史学科至今已经走过了近百年，经过几代中国教育史学者的辛勤耕耘，中国教育史研究取得了长足的发展，与此同时，对教育历史研究本......
本文通过梳理和解读美国战后著名温和修正教育史学主要代表人物——劳伦斯·克雷明（Lawrence Archur Cremin）及其教育史学思想之旨趣......
本文是一项面向事情本身的问题探索。从理论与实践上对“什么是教育史”这一学科基本问题进行反思是有必要的。在对这一概念的先行......
我们都知道,强化对历史理解的理论观是教育史学亟待优化的重要措施.这不单单需要历史观、方法论等相关学术的科学指引,还应当从教......
学术话语体系乃是一个时代学术面貌及其走向的真实映照,也是事关学术生存发展命运的核心问题.基于教育史学科理论自觉、理论自信和......
世纪之交,英国教育史学面临学科独立性受到质疑、学术团队萎缩、课程教学减少和研究“碎片化”的危机。在全球史观、民族主义教育......
当下教育史学危机的根源是现实性的缺乏。究竟这是不是教育史学的危机，要从教育史学学科性质去分析。教育史学是教育学和历史学的交......
从20世纪90年代起，关于中国教育史学科的自我反思逐渐勃兴，其重要性不言而喻，“如果说当年‘教育史学’还是一个新鲜的问题需要人们为......
本文从教育哲学、教育史学、比较教育的新视角，省察了流行的多种教育技术观点，并结合自已长期的实践与思考，对教育技术的本质进行了新......
自20世纪60年代迄今,美国教育史研究受到社会科学越来越大的影响。社会科学对美国教育史学实际上起到了全面推动的作用,不仅扩大了......
新世纪的教育史学，要正视现实，关注社会，切准时代脉搏，紧跟时代步伐，把握未来走向。结合本学科的自身发展情况和学科特色，力求全面、准确......
运用教育社会生态研究范式是教育史学学科科学化和现代化的必由之路。当代全球的社会生态化为此提供了坚实的客观基础和时代要求;......
20世纪80年代以来，教育史学科的方法论问题逐渐被置于议事日程。心态史学法是法国年鉴学派的成果之一，经历了萌芽、降格和方兴未艾三......
摘要近年来，口述史越来越被史学界所重视。随着对教育事业重视程度的深化，教育理论与实践的探索逐步得到发展，研究的方法亦不断丰富。......
教育史学的想象力是一种教育史研究者所应具备的心智品质,它帮助处于当代教育场域中的研究者带着现实教育问题回到过去,并在理解过......
摘 要：教育史学是一门有关人的学问，它关注教育实践场域中的人及其活动。这一内在逻辑决定了教育史研究将以人为中心进行历史活动的......
教育史学评论是以教育史学自身的实践和研究成果为对象的史学理论分支学科.教育史学评论的标准包括社会的和学术的两个方面,社会标......
教育史学评论是以教育史学自身实践和成果为研究对象的史学理论分支学科，是一门富于批判性质的建设性学科。．教育史学评论是沟通教育......
教育史学评论是教育史学理论中一个既具批判性、又具建设性的重要分支。它以教育史学自身为研究对象，按照学术的和社会的标准，对教育......
中国教育史学的发展遭遇到内外双重危机.对于现实困境的反思暴露出教育史学理论自身的不足,故关注教育史学元理论研究,可能会带来......
教育史是一门教育学和历史学的交叉学科,分为本国教育史和外国教育史两个组成部分。教育史学科建设与发展的水平与从事教育史研究......
【正】 什么是高等教育?高等教育产生于何时?古代有无高等教育?古代高等教育有哪些特点?……诸如此类的问题,在当前我国乃至世界高......
城市是新的教育形式与教学方法盛行的独特环境。在庞大的城市史体系内部,城市教育史研究很长时间以来都被边缘化了,直到二十世纪六......
20世纪80年代,美国教育史研究陷入发展的低谷。进入90年代,随着多元文化主义思想的深化,美国教育史研究重新焕发生机,走向多元化;2......
教育史学评论是以教育史学自身实践和成果为研究对象的史学理论分支学科,它所关注的是历史学研究的所有方面和全部过程.其内容包括......
<正> 美国约翰·W·贝斯特在其新著《教育研究方法概论》中指出:"教育的历史研究的数量和质量在近20年内得到了极大的增加,是因为......
《资治通鉴》是应用史学的光辉范例。应用史学是专门提供历史经验和教训以供后人借鉴的史学 ,是历史学科中一个重要的组成部分。应......
教育学和教育史分别以历史的和逻辑的方法对教育进行研究,尽管二者在研究对象、内容、方法上各有侧重,但学科之别不应成为学术研究......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
具身视角的教育史研究是对教育史面临新问题的回应,为教育史提供了新理论与新方法。作为一种理论,具身观强调历史研究中身体的在场......
二战后英闺女性主义教育史学的发展经历了从妇女教育史到妇女——社会性别教育史的嬗变过程。教育史学家围绕妇女教育问题及引入社......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
百年大计,教育为本。1949年中华人民共和国成立,中华民族自此开启了崭新的篇章,中国教育也步入了新的历史发展阶段。经过70年的不......
改革开放以来，中国的教育史学得到了很大的发展。除了出版大量的学术论著外，培养教育史硕博士生的高校及导师、每年毕业的硕博士也越......
北京女子高等师范学校，作为中国近代第一所国人自办和国立女子高等教育学府，不仅是20世纪早期中国女性接受高等教育的中心机构和女性......
期刊
潘懋元教授是我国“高等教育学”学科的奠基者与开拓者。在长期的教学工作和教学管理实践中,潘懋元教授坚持潜心教学和研究,建构起......
在全球化背景下,当代教育史面临的困境与挑战需要用新的视角进行解读,构建整体教育史观。在深度考究的"史料解读"的基础上,突出世......
教育情感史作为教育史研究的一个新兴领域,专门研究历史上人们教育情感的变化和规律,及其对个人行为与社会历史进程所起的作用及影......
