教课文相关论文
一、三个实验突显大单元教学魅力我校四年级共有六个班,为了检测大单元教学效果,我们做了如下实验:实验一:不教先写之实验。所用班......
摘 要： 目前中小学英语均分远远高于语文均分，语文教学陷入了教课文的泥潭。除了生字词语外，阅读写作无从下手。作者结合自己多年的教......
摘 要：“课文”和“语文”，在很多人看来并没有太大的差别，甚至认为“课文”就等于“语文”。然而，“课文”与“语文”虽然只有一字之......
【摘 要】目前，小学语文教学过程中，“教课文”是语文课堂教学最为常见的现象。当前普遍存在的情况就是：一堂课结束后，学生最大的收获......
旧有的教学习惯、理念、行为模式的“围城”，一直困扰着很多老师。随着新课标的实施，课堂教学研究的进一步深入，我们必须突破这层层“......
近年以来，閱读教学在经历了“教课文”向“教阅读”、向“用课文教”的转变，我们日益感受到高阶性思维对于发展学生阅读能力、促进学......
当前,语文教师要转变观念,追求＂教语文＂的新理念,实现从＂教课文＂到＂教语文＂的华丽转身.作者在《晏子使楚》＂精彩学堂＂展示课中探索了确立教......
传统教育曾把教学局限在教师吃透大纲、吃透教材,学生学好课文、背熟课文就会取得好成绩这个点上。结果,出现了曾是中小学的语文学......
"文章"、"选文"与"课文"是几个有联系又有区别的概念。古代社会,教育科学化程度有限,从一般的"文章"中,遴选文质兼美的一部分作为"......
多年来,全国一线中小学语文教师都是按照教材编写顺序教语文的,通常的教学顺序是:先简说导语后立即按顺序一篇篇教课文,接着用一课......
如何实现真正的"教语文",是检验语文教学改革有效与否的试金石。课堂上传统的"教课文"只是关注学生对课文的内容、大意的理解,并没......
教教材为主的"教课文"必须转到用教材教为主的"教语文"。而转变的一条重要途径就是将纯单篇学习目标和大单元学习目标有机对接,细......
当下阅读教学纠缠于课文内容的理解之上,且课堂只见教师教的活动,不见学生学的活动。阅读教学如何变革,实现正能量,提高效能?笔者......
"用课文来教语文"虽是当下一线语文老师们熟知的理念,但"教课文"却是目前语文课堂中的一种常态。要实现从"教课文"向"教语文"的美......
"教课文"是否向"教语文"转换成了深化语文教学改革的焦点与检验改革是否有效的试金石。经研究发现,其最起码涉及这样几方面转换的......
阅读策略是阅读主体在阅读过程中,根据阅读任务、目标及其阅读材料的特点等因素所选用的有效阅读的规则、方法、技巧.在课堂教学中......
