数学思考力相关论文
数学教学是数学思维的教学，数学课堂教学要立足于“三个理解”基础上，通过思维自然生长的课堂培养学生会思考、能思考的能力.本文以......
新课标中指出,数学学习教学要实现知识技能、数学思考、问题解决、情感态度共同发展,数学思考是核心.但如今的数学课堂却普遍存在......
[摘 要]数学是思维的体操。在小学数学教学中，培养学生的数学思考力是教学目标之一，也是培养学生数学核心素养的基础。基于此，教师通......
[摘 要] 新课标中，将“数学思考”明确列为数学的重要教学目标之一。数学思考力是一种隐性学力，它从本质上是一种思维能力。基于目前......
小学数学苏教版教材设置“探索与实践”板块的目的是让教师充分利用观察、实验以及操作等相关活动,组织学生展开多元化的数学探究......
【摘要】小学生学习数学的本质实际上就是数学知识内化思考的过程，而数学思考是通向有目的学习的最佳道路。文章首先分析了当下小学......
数学思考力是一种逻辑运用、本质联系和信息建立的能力,也是一种搜索更广、潜入更深的思维活动。以数学问题为导向,以解决问题为目......
“数学思考”是需要一定的思考力来实现的．数学思考力是从数学的角度观察问题、分析问题，发现其中存在的数学信息，并运用数学的知识与......
儿童的数学学习过程是学会思考的活动过程,要实现知识技能、数学思考、问题解决、情感态度这四个维度的共同发展,其中数学思考是核......
<正>"认识负数"是苏教版教材五年级上册的一个教学内容。进入课的尾声,特级教师蔡宏圣精心设计了三道练习题,一起来欣赏:1.珠穆朗......
在新课改语境下,数学思考力培养得到重视。但是,数学课堂的常态教学所呈现的学材"程式化"、思维"标准化"、语境"小众化"、思考"零......
数学思考力是指一种逻辑运用、本质联系和信息建立的能力,也是一种搜索更广、潜入更深的思维活动.以数学问题为导向,以解决问题为......
提问一直是教学中最常用的教学方法。国内外关于课堂提问的理论研究不少,但是在实践层面,课堂提问却存在诸多问题。比如提问的质量......
检视当下学生数学思考力的培育,不难发现碎片化、标准化、线性化的问题现象。学生数学思考力必须在数学教学中落地、生根、发芽。......
从学生平时的课堂表现、课后作业的反馈中不难发现,学生的数学思考能力存在一些问题。教师要对教材中的思考题进行合理的应用,重视......
<正>全景式数学教育是为了更好地打开学生们思考的空间,拓宽学生们的思考的视野。我们从来不给学生设限,努力让学生们体验到数学也......
众所周知,益智课堂是培养学生思考力的有力推手。尤其是对数学思维刚刚发展的小学生来说,通过在情境中激活、在观察中猜测、在操作......
<正>从小学生的课堂表现、平时作业和学情调研测试中可以看出,他们的数学思考能力存在不少问题:一是许多学生对平时经常练习的题目......
【教学片段】“认识负数”是义务教育课程标准实验教科书《数学》(苏教版)五年级上册的一个教学内容。特级教师蔡宏圣在新课进入尾......
数学思考是学生进行数学学习的核心，让学生经历数学思考的过程，是唤起学生对数学的好奇心，激发并维持学生主动和自主学习的根本保证，是......
美国著名数学家柯布在谈到数学学习时,曾经提出以下教学主张：＂在论及学生的建构活动时,我们所强调的是数学学习的认知方面。然而,对......
