数学教育专业相关论文
【摘要】必然性和偶然性之间既相互独立，又相互依赖，并且在某特定条件下可以相互转化.概率统计的主要目的在于从一系列的偶然性事件......
【摘要】本文从高职院校数学教育专业的培养目标出发， 结合教学实践，简要讨论了概率统计教学的重要性、概率统计教学的内容和概率统......
如图1，将n(n 1)2个半径相等的圆摆成一个宝塔形，最下面一层有n个圆，它们都与直线AB相切，往上每一层都比它下一层少一个圆，除了最下面一......
受传统教育理念影响,数学教育专业的课程设置不够合理,理论类课程所占比例过高,实践类课程所占比例严重偏低,实习实训活动较少,不......
专业基础课程的学习是培养教师专业知识发展的重要途径.“数学分析”是数学类专业最重要的基础课程之一,是联系初等数学与现代数学......
摘要: 数学教育专业的学生不仅要有坚实的数学学科知识和教育理论知识,而且要有教学技能实践。本文阐述了对数学教育专业实践教学......
五谷粮食画，是把各种粮食、植物或中草药种子，经过浸药、脱脂、晾晒或烘干、染制、定色、防虫、防腐处理等工序后，粘贴到画板上，制作成......
高等师范院校数学系数学教育专业以培养未来的中等学校数学教师为目的。但是在学期间，他们所学的绝大部分课程是高等数学，与中学数学......
【摘要】社会的不断发展，对人才的要求也不断提高。大学生就业形式不容乐观，这就要求大学生要具备坚实的专业理论知识。在师范院校，教......
针对当前地方高师数学教育专业课程体系存在的问题,提出了改革数学教育专业课程体系的立足点,并初步给出了新型数学教育专业课程体......
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教师专业化是教师教育发展的必然趋势和结果.专业化的教师必须通过合理的课程体系去培养.当前数学教育专业课程设置不适应教师专业......
文章解析了师专数学教育专业课程设置的不足之处,认为在师专数学教育专业开设<数学史>课程既是解决目前初中数学教师数学史知识水......
通过对成人高校广西教育学院数计系数学教育专业的三个班级的三种层次学生(普通专科生、成人专科生、成人本科生)进行了问卷及与学......
课题式教学是我国高等教育正在不断探索,大力提倡的一种崭新的教学模式[1].初等几何研究是师专数学教育专业的必修专业课程,开设本......
近年来,随着教育改革进程的逐渐推进,对学生实践能力的培养越来越引起广大高等院校的高度重视,许多高等院校都纷纷建立了一定的人......
合格数学教师的培养决不是件简单的事情,学生的职业能力也不是短短几周的教育实习就能培养好的,它需要落实到日常的教学中去.在日......
加强数学教育专业＂双语特培＂学生教师素质的培养,有助于更好地推行自治区农村＂双语＂教师特培计划,提高定向地区中小学数学课程的教学质......
文章立足于数学教育专业的特点,分析了人才市场对数学教育专业毕业生的需求标准及毕业生的整体素养和择业观念,有针对性地提出了增......
我叫李涛，男，1973年12月生，毕业于山东师范大学数学教育专业，本科学历，现任教于山东省郯城县第二中学，中学数学一级教师，备课组长，数学学科......
为了解数学教育专业“双语特培，，学生运用双语授课的教学现状，我们对全疆三所高校的数学教育特培生开展了问卷调查，问卷涉及到对双语教......
文章对数学教育专业开设数学建模课程存在的认识问题、教材问题、教学方法问题等进行了剖析，并阐述了自己的观点，同时介绍了井冈山学......
1993年我参加高考，由于在师范专业“是否服从”调剂一栏填写了“服从”，我被徐州师范学院（即现在的江苏师范大学）录取。虽然进校初期心......
陈俊，男，1968年生，四川大英人，中共党员，管理学硕士，研究员。1989年7月原川北教育学院数学教育专业毕业，2002年6月原四川师范学院思想政治......
本文以《教师教育课程标准》《小学教师专业标准》《义务教育数学课程标准》等教育部指导文件为依据,剖析当前专科层次数学教育专......
分析了基础教育的改革发展给高师教育带来的压力和动力，提出了数学教育专业教育改革的方案，并对改革方案进行了试验，报告了部分试验结......
为了培养合格的新世纪中学数学教师,高师<中学数学教材教法>的教学,必须更新教学观念;改革教学内容;优化教学方法;完善教学评价.......
教师专业发展需要相应的课程支持，从教师专业发展角度改革数学教育专业课程设置，必须按照宽泛的课程定义来设置教育专业课程，遵循历史......
在分析师专数学专业课程改革因素的基础上,探讨了课程体系改革的原则,确定了师专数学专业新的培养目标、专业规格,提出了课程体系......
作者就为什么学生学习＂初等数学研究＂缺乏兴趣做了问卷调查，进行了分析，并在教学实践的基础上指出了三条可以提高学习兴趣的教学措施．......
美国数学教育专业本科生使用的教材<中学数学教学>,在编写方式和内容上,与国内高师院校数学教育专业本科生使用的教材<数学教育学>......
人才培养质量在相当程度上取决于是否具有与之相匹配的课程设置.特拉华大学教师教育的培养目标为,培养反思性教学实践者.美国中学......
文章分析了临沧师专数学教育专业所面临的现状，提出了该专业培养的学生应达到在思想品德、知识、能力、素质等四个方面的目标与要求......
指出了数学教育专业基础课程教学的现状,对产生的现状进行原因分析,并从教学观念、教学内容和教学方法三个方面的改革来改变现状谈......
文章探索了基于应用型人才培养目标的数学教育专业人才培养路径,包括增强数学教育专业的实践环节,完善专业课程体系;制订与时俱进......
通过对我校数学教育专业学生成绩的相关分析与比较，我们希望能为相关教学部门提供评价信息并提出教学方案及教学方法的建议，从而科学......
分析了传统的高师数学教育专业课程设置上的不足;又从体现师范性、应用性、职能性实际出发,给出了高师数学教育专业课程设置的原则......
分析了.当前高师数学教育专业改革的现状,并提出了高师数学教育专业今后转变数学教育观念,进行教学内容、办学方向的改革的措施.......
思维是学生智力的核心,如何培养学生的思维能力,促进学生思维的发展,是小学数学的重要任务之一。数学本身逻辑思维性较强,根据学科......
为了适应当今教育数学课程的改革,数学教育的改革迫在眉睫,数学教育专业的学生不仅要有坚实的数学学科知识和教育理论知识,而且还......
数学的基础是逻辑学.以前,师范院校数学教育专业对逻辑学未开必修课,使一部分中学数学教师逻辑知识先天不足,在教学中出现一些逻辑......
由于师专招生是高招中最后一个批次的招生,因此生源质量较差,而低分学生往往数学就更差。针对琼台师专数学教育专业中的数学学困生......
