有声作业相关论文
摘 要 近几年，老师们对有声作业的实施进行了探究，也取得了一定的实效。但是，有声作业毕竟属于一项新生事物，有太多值得探索的空间。当......
在小学语文教学中,作业占有较为重要的地位,是对课堂教学的一种重要的补充形式,是学生巩固知识的重要手段.传统作业多以抄、写、练......
本文通过分析初三英语口语教学中的存在问题,即心理障碍的影响,缺乏必要语言环境,两极分化明显,再加上班级学生人数过多,操练难度......
在英语教学中,有声作业因操作性弱、反馈评价困难而被教师弱化,学生也不够重视,导致其听说能力差、综合运用能力有限。因此,对有声......
【摘 要】小学英语有声作业是新课程改革下实现素质教育及作业减负的尝试，但在设计过程中应遵循生本理念，充分关注小学生英语学习基......
【摘 要】有声作业即通过电脑、智能手机、录音笔等电教手段，将学生的课外听说训练具体化、有声化和实物化的作业形式。新课程改革......
作为一名小班化学校的英语教师，“有声作业”的运用价值乃是一种英语课堂言语训练的延伸，它豫补了课堂40分钟无法完成的遗憾，具有特殊......
在小学语文教学中,作业占有较为重要的地位,是课堂教学的进一步补充和延伸,是巩固知识的重要手段。传统的作业侧重于＂无声＂,即以看、......
【摘 要】依据小学生的心理特点，合理发挥有声作业的作用，对提高小学生的英语水平具有重要的作用。本文主要分析有声作业的作用，制定......
【摘 要】本文从“以生为本”的教学理念出发，反思当前存在的问题，并结合学生的承受能力、学习进度设置、发展需求调整有声作业的布......
随着新课改的不断推进，传统数学作业已经难以满足学生发展的需求。为了打破机械、单一和作业内容封闭、僵化、重复的数学作业局面，促......
为了能够帮助学生夯实初中英语学习过程中的知识点,大部分教师每天都会留给学生一些家庭作业。但是,很多教师在设计家庭作业时并没......
调查发现,传统的英语作业不外乎两种:读(跟读、背诵今天所学内容)和写(练写今天所学的知识)。不难发现,传统作业中“读”的作业偏......
英语作业从形态上分为笔头和口头作业，换种方式也可以说是无声作业和有声作业。这里我们重点探讨一下有声作业。英语是一门语言的学......
《英语课程标准》(2011年版)强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和......
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一个好的拓展练习，是课堂教学的延伸，是课堂内容的综合，是学科知识的应用和迁移。教师可从以下几个方面进行拓展训练：强调生活化，体现拓......
英语口语作业的完成对提高学生的语言运用能力而言是一个很重要的环节。一方面，“有声”的口语作业评价可以使教师及时了解学生知识......
作业是课堂教学的补充和延伸。有声作业把书本上枯燥不动的文字作业变成有声化、立体化、形象化、效益型的作业。本文通过对有声作......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正> 小学英语课外作业多以听说作业为主,以致布置的课外听说作业不能得到及时、有效的反馈,影响了教学效果。因此,我们采用了布置......
分析初中英语有声作业的现状,针对初中英语有声作业存在的问题,从结合校园活动、充分挖掘教材的文化元素、融入生活化元素、运用多......
<正>一、"有声作业"的提出2011年6月4日,我们组织了一次大规模的问卷调查,结果显示我市小学数学作业仍存在以下问题:1.作业多。个......
<正>按照行为主义观点,在没有受到激励的情况下,学生的能力可以主动发挥的程度是20%一30%,而如若施以正确充分的激励,则可发挥到80......
<正>小学是素质教育的重要阶段,语文是素质教育的重要学科。提升语文教学水平、为小学生未来发展打下坚实的基础,是当下小学语文教......
随着社会的发展，越来越多的海外公司投资中国，英语已经成为进入职场的重要衡量砝码。对于职校英语教学来说，让学生学会用英语进行交际......
简述有声作业的概念,介绍应用有声作业应遵循因材施教、多元化、总量适宜、循序渐进、合作学习等原则。从课前、课中、课后和活动......
目前,高校开设外语听力课的学时与其重要性不成比例,听力作业已然成为听力课堂的延伸,因此,行之有效的听力作业布置模式就直接影响......
