综合语言运用能力相关论文
《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果......
2022年山西省初中学业水平考试（以下简称“中考”）英语命题全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《义务教育英语课程标准（2011......
阅读教学是英语语言学习的重点和关键。《义务教育英语课程标准（2011）版》对基础教育阶段课程目标提出明确要求,从语言技能、语言知......
多元识读能力,指学习者在原有的语言知识基础上,运用信息技术,通过语言文字、符号、视觉图像等媒介获取的语言理解力和识读能力。......
课堂教学是师生合作、交流、互动的过程.在基于英语学习活动观的课堂教学中,教师应注重发挥学生的主体性,可尝试在新课前、新课中......
英语是一门兼具人文性与工具性的学科,既是交流的工具也是文化传播的载体。随着社会进步与发展,英语的重要性越来越被人们认可。提......
合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学策略。小组合作学习是与“......
从本市近年来的中考英语试题来看，其试题容量大、信息量多、覆盖面广，不仅加强了对英语基础知识的考查，也突出了对学生综合语言运用能......
新课程教学策略要求教师紧紧围绕课标进行教学、教改，激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学......
语篇教学是当前小学英语课堂教学的一个热门话题。在小学英语教学中。培养小学生的语篇意识是发展学生的听、说、读、写综合语言运......
《英语课程标准》指出：评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的......
《英语课程标准》指出：“我国基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础......
王初明教授的“续”论认为,语言是通过“续”学会的,高效率的学习是通过“续”实现的.针对“续”是否适用于小学英语教学、是否能......
在初中英语教学中,阅读的重要性不言而喻.在实际教学过程中,教师要着重培养学生的阅读能力,通过开展分级阅读和提高阅读策略来明确......
一、采取“任务型”的教学途径,逐步培养学生的综合语言运用能力 学生要使用他们掌握的所有外语知识和一切手段进行交流,以......
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度......
高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的......
“文化意识”是综合语言运用能力的一个组成部分，是得体运用语言的保证。文化意识是由文化知识、文化理解和跨文化交际意识及能力组......
英语课程标准着重提出了"文化意识"这一新内涵，明确指出"文化意识"是综合语言运用能力的一个组成部分。因此，在"目标总体描述"和"内......
英语教学的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，掌握一定的英语基础知识和听、说......
摘要：新课程改革倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作，以及自主创新学习。新课程改革的实施，对现有高中英语教学模式提出......
【摘要】英语高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能......
新教材的设计理念是在“做”中“学”，让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习外语，最大量地增加学生参与的量，要让学生在实际......
新课标要求改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，发展听、说、读、写综合语言运用能力。听是我们日常交际的一个重要组......
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》认为，在新课程英语教学中注重优化教学过程和方法，不仅能够提高学生的综合语言运用能力，还能够......
英语考试的主要目的不管是在基础教育还是在高校都是促进学生综合语言运用能力的提高,进而实现学生综合素质的全面发展。那么如何......
摘 要：随着课程改革的不断推进，培养学生综合语言运用能力成了英语教学的首要任务。在综合语言运用能力培养中，语音教学是需要老师重......
英语是一门重在应用的学科，其教学目标是培养学生综合语言运用能力。目前，我国学生学习英语形成的能力是不平衡的，这中间最突出的就是......
《英语新课程标准》规定基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有......
近年来，新课标对于师生都不再陌生，然而新课标下的英语教学，如何做好师生互动已成为重难点。新课标指出基础教育阶段英语课程的总体目......
新的英语课程标准的基本理念之一就是“面向全体学生,注重素质教育。关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学......
【摘要】新课改下高中英语课堂教学活动情境的创设是英语课堂教学的有效手段。通过引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象、活动为......
新课程标准明确指出“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言能力的培养的倾向，强调课程从学生的兴......
英语教学的最基本目的就在于培养学生的交际能力。随着时代的不断发展，我们的学生都已意识到英语口语表达能力的重要性。英语口语说......
新课程特别强调要关注每个学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用......
《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》认为,在课程教学中发挥教师的主导作用引导学生积极参与课堂教学,鼓励学生在自主学习和主......
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感学习......
一、引言 伴随着新课改的深入开展，“高耗低效”的传统教学显然已经不能满足现代教育发展的要求，取而代之的则是“有效教学”。所......
新课程标准颁布已有十年。在新课标中特别倡导“任务型”的教学途径，强调培养学生的综合语言运用能力。这一理念已经深入人心，得到广......
英语新课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习......
英语任务型阅读教学是新课程高中英语所倡导的教学模式，也是提高学生综合语言运用能力的有效尝试。任务型阅读教学就是要求学生在探......
摘 要： 新形势下，在中职学校英语教学中，教师应更新教学理念，面向全体学生进行创新教育，培养学生的综合语言运用能力、创新能力，真正达到......
《英语课程标准》指出：要改变英语课程过分重视语法和词汇的讲解与传授，强调通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的......
