《英语课程标准》相关论文
本文首先阐述小学英语复习课的重要性,然后指出目前小学英语复习课现状,最后根据《英语课程标准》中对于语言知识和技能、学习策略......
引言《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《英语课程标准》)提出了由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识......
提到对学生的评价，人们很容易就联想到考试和分数。“分数第一”的思想在学生、家长甚至部分教师的心中根深蒂固。然而，随着课堂教学......
英国教育学家Andrew Wright指出，“Stories are particularly, important in the lives of our children.Stories help children to......
《英语课程标准》指出：评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的......
《英语课程标准》指出：“我国基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础......
摘 要：教育部最新颁布的《英语课程标准》（实验稿）将英语定为基础教育的必修课，而英语阅读训练是英语学习的核心，英语阅读能力是听、说......
《英语课程标准》在教学建议部分明确指出：教师应该避免采用单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学方法。教师应依据......
"高中英语教学要着重培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重培养学生用英语思维和表达的能力。",这是《......
一、引言 "合作"不算是一个很新的名词，在人类社会生活中，一直就存在着各种层面的合作活动。然而，在课堂上的合作却有着特殊的含......
《英语课程标准》的基本理念之一就是英语课程要面向全体学生，注重素质教育。"为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念......
《英语课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”“应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明的和谐地进行人......
所谓任务型教学（Tast-based language Teaching）就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务（task），将课堂......
课堂教育教学是实施素质教育的主要阵地，所以，积极探索高效的课堂教育教学形式是摆在当前基础教育面前的一个重大课题。在我国初中英......
1.引言 新《英语课程标准》提出要改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究式学习，促进学生学习能力的提高。合作学习是指在教师......
一、问题的提出 我国颁布的《英语课程标准》倡导任务型教学模式，注重语言的实践性，以及学生学习的体验性，使学生真正成为教学主体......
根据《英语课程标准》的规定，PEP教材的起始年级为三年级，每周安排3课时。每个单元共10页，第1、2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课......
任务型教学是20世纪80年代勃雷特（1987）从教学的角度提出的，其教学宗旨是使学生通过完成任务的方式学习语言。我国《英语课程标准》（20......
教材是辅助一线教师开展教学实践的重要依据和主要材料.教师在使用教材时可以参考三个维度:教学应基于教材,取其精华,实现教材的最......
据调查表明，目前宿迁市小学生的英语水平可以达到国家《英语课程标准》规定的二级半到三级的程度，超出课标规定的二级水平。但在学生......
《英语课程标准》指出：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，并养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合......
小学阶段英语课程的目的是使儿童获得一些英语语言的感性知识，以激发他们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们敢于开口......
《英语课程标准》指出高中英语教学“关注学生情感，提高人文素养”。在实际教学中，我们常常为了追求升学率，只关注知识目标，注重结果，而......
新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有丰富的直接经验。《英语课程标准》进一步强调教学应紧密联系学生的生活......
随着国家新一轮基础教育课程改革的深入，我把《英语课程标准》中任务型教学的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高教学质量，使学生体......
“语言的背后是有东西的，语言不能离开文化而存在。”这是美国著名的语言学家E.Sapir对语言与文化的密切关系做出的精辟概括。既然......
《英语课程标准》指出：注重过程评价，促进学生发展，在英语课堂教学过程中以形成性评价为主，把英语教学的基点转移到人的素质培养，通过对......
《英语课程标准》指出，“高中英语教学要着重培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重培养学生用英语思维和......
自二十世纪八十年代以来，英语在中国受到越来越多的关注，并且成为不同阶段的学校教育中的主要学科，与英语教与学有关的研究也蓬勃发展......
一套好的英语教材的研发需要多个相互关联的环节，其中教材评价必不可少。随着新课程的实施，全国共用一套教材的局面已被打破。突然涌......
摘要：《英语课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能”。本文结合《英......
“合作学习”是我国《基础教育课程改革纲要（试行）》所倡导的一种重要学习方式，是为完成同一个目标，分工合作，相互帮助，彼此指导，并以集体......
新《英语课程标准》的制定是及时的，适应了时代发展对英语教学的要求。本文对新课标进行了分析，旨在充分利用新课标指导我们的英语教......
摘要：当前，新一轮的课程改革正如火如荼地进行着，也涌现出许多有利于学生终身发展的措施，学生的学习方式、评价方式及教学活动相对于传......
摘要：本文尝试从《英语课程标准（实验稿）》的理念与课堂教学的结合点，力争领会先进的教学理念，同时联系笔者的课堂教学实践，（主要是新目标......
阅读是一个复杂的心理过程，语言学家古德曼（Groodman）认为，阅读就是读者通过其心理和语言活动理解来接受作者的思想和观点。从近几年中......
英语学科与其他语言学科一样，是人际交往不可或缺的基本工具，学习英语的目的在于以语言为载体，促进人与人关系的和谐发展，因此，对于英语......
面对教育改革，教师要率先更新教育观念，树立正确的教师观和学生观。学生是学习的主体，一切教学活动都要通过学生来实施和落实。因此，引......
按照国家《英语课程标准》的精神和有关要求，小学英语学业水平考查范围包括英语基础知识、英语语言技能、综合运用能力和英语素养等......
《英语课程标准》强调:“要使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力......
《英语课程标准》明确指出:让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作的方式,实现任务的目标,感受成功.我们教师应......
