构字部件相关论文
本文对《中国语言生活状况报告2006》中所调查的12套对外汉语教材里覆盖80％语料的前520个高频汉字进行研究。下面本文将就对外汉语......
现代汉字中有很多构件相同而组合位置不同的成对汉字。随着词义的发展演变,大部分已看不出联系,但探究本义,大都可以找到它们音形......
【教学内容】语文S版二年级上册第四单元。【教材简析】《读读词语识汉字》是S版二年级上册第四单元的一篇识字课文,全文共有24个......
自上世纪五十年代以来,我国相继发现多处战国楚地墓葬,并出土大量简帛文献材料。出土的简册帛书囊括了包括遣策、卜筮祷词、司法行......
清代王筠是治说文的大家,以其《说文释例》创建甚多,而影响大.后人对《说文释例》中的"分别文""累增字"研究较为透彻,而对书中其他......
“汉之星”为小学识字教学搭建平台，运用“汉之星”拆分法识字，激发了学生的识字兴趣，教学中渗透构字部件、首笔、末笔、编码，提高了汉......
<正> 俗体字,与正字相对而言。现在,我们通常把字体不合规范的汉字叫俗体字,如菓、唸、塟分别是果、念、葬的俗体字。过去,一般称......
藏文字有着独特的构字规则,组字部件的自动识别在藏文字、词、句层面的信息化处理有重要的应用。文章提出的藏文字部件自动识别方......
<正>“一”表示数的开始,它的字形简单,意义明确,因而妇孺皆晓世人尽知。但对其在古代汉语中的特殊含义和用法人们却有所忽视,无论......
又,甲骨文作“?”,象右手形。从“又”的字多与手的动作有关。如:叉,指事字,手上加一点指出手指开岔的部位。友,两手(“?”也是“......
<正>汉字教学是小学语文教学,尤其是小学低年级语文教学的基本内容。汉字部首的教学,是汉字教学中不能绕开的重要问题。在《汉字部......
近年来，对外汉语教学作为一门新兴学科发展得十分迅速。尤其是2008年的奥运会和2010年上海世博会的成功举办，全球范围内出现了“汉语......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>汉字难学,这是不争的事实。几十年来,为了提高识字教学效率,风起云涌的教学改革,催生了几十种识字教学方法,到目前为止,已有20......
表意汉字是以造字时代的文化背景为造字理据的，跟文化有着密切的关系：一方面，一个汉字为什么要那样造，可以在文化中找到根据；另一方面，汉......
<正>识字是培智学校语文教学的重要内容。目前,一些培智学校语文教学中还存在识字教学目标单一、方法单调、语言实践的环境缺失等......
近年来,随着汉字学的发展,字体研究受到越来越多地关注,启功先生《古代字体论稿》的出版,标志着汉字字体学的正式建立。此后,王宁......
<正>汉字是词(音、义)的书面形式,既因义构形,又因形表义,因此,汉字与词有着紧密联系,识字教学理应与词语学习紧密结合。教师如果......
本文经过梳理,认为“八分书”并非成熟的汉隶,而是存在于西汉早期甚至更早的古隶,隶书波科波磔尚未完成,扁形取势的字形尚未普遍,......
古人对数字很重视,本文拟从表示数字的笔划作为构字部件的情况入手,对《说文解字》中以数字笔划作为构字部件的字进行穷尽式搜索及......
古人对数字很重视,本文拟从表示数字的笔划作为构字部件的情况入手,对《说文解字》中以数字笔划作为构字部件的字进行穷尽式搜索及......
<正>我国的汉字规范工作,无论是观念范畴还是工作层面,无论是研制标准还是推广执行,总的态势是越来越科学化。这一态势集中体现在......
近年来,随着汉语热不断升温,对外汉语教学工作全面铺开,汉字教学在对外汉字教学中的重要性已日渐明晰,但是对犹如初生一般的对外汉......
<正> 一、合体象形的类说象形是汉字构造的基本法则。鲁迅先生在《门外文谈》一文中指出:“中国文字的基础是象形。”今人谈到“六......
<正>"语文主题学习"提倡课内海量阅读,抓住了语文教育的关键,而识字是阅读的前提。在"语文主题学习"实验中,为了减少孩子们的阅读......
<正>教育部2011年版《义务教育语文课程标准》附录4"识字、写字教学基本字表"收字300个。为了识字、写字的需要,列出一个基本字表,......
<正>《教育部基础教育课程改革纲要》在述及"教学过程"时明确提出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知......
<正> 说明: 一、部件是指汉字形体最基本的结构单位。(参见本刊1984年第2期《现代汉字名词解释②》。) 二、本文列举、分析的字,以......
现在关于学生写字水平的批评意见很多，其中不少意见认为学生因用电脑而减少写字，导致书写水平下降。高考阅卷教师曾有因读不懂学生的......
