独体字相关论文
汉字教学一直以来都是对外汉语教学中的重点和难点。与合体字相比，虽然独体字在汉字整体数量上占的比重较小，对其教学方法的研究也相......
《义务教育语文课程标准》提出:学生在第一学段（1-2年级）喜欢学习汉字,有主动识字和写字的愿望,并且认识常用汉字1600个左右,其中有8......
《通用规范汉字表》中有多少个字可以认定为独体字,是一个值得研究的问题。依据《信息处理用GB 13000.1字符集汉字部件规范》《现......
摘要：低年级识字教学在小学语文教学中有着特殊的地位，针对当前低年级识字教学中存在的学生识字量不足，字词容易混淆等问题，在教学中把......
一、读帖入心，指导写法 1.看清字形。这是写好字的最起码的要求。指导之前，应先让学生看清字帖上所要练的字的字形，并让学生说说哪......
《望天门山》选自人教版三上第六单元《古诗两首》，本课要求写的生字正好也全集中在这首诗中，分别是“断”“楚”“孤”“帆”。如何......
【中图分类号】G623.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）08-0094-01 小学语文新课标规定：“小学阶段认识常用汉字3500......
摘 要：本文从认识汉字的意义入手，浅析了学校书写教育的任务。从培养小学生的书写兴趣出发，使学生掌握汉字书写技巧；在练习中提高书写......
写字与书法 一、 智慧理答始于理解 阅读教学中，学生接触文本之初，就会有一些问题；展开文本之后会自主解决一部分，其间又会产生......
20年来 ,现代汉字形近字研究越来越受到人们的重视 ,主要成果是工具书。本文对这些成果分类进行了综合考察与评价 ,发现工具书种类......
偏旁是合体汉字的结构单位。汉字的偏旁除了都具有构形功能以外，或有表音功能，或有表义功能，或有表义兼表音功能，不表音也不表义的偏旁......
从对外汉语教学的角度论述简体字的利弊,希望找到解决繁简两种字体矛盾的合理方案;对非汉字国家的人而言,繁体字和简体字的难度,至......
摘要：我从汉字部件教学的内容出发，对汉语教学中的汉字教学进行了教学方法上的总结，发掘了汉字部件教学的实用价值。部件教学不仅解决......
要解决汉字教学难的问题,首先就要解决基础阶段中教哪些字、怎样教的问题,独体字在汉字系统中和汉字教学基础阶段中都有着不容忽视......
独体字是由笔画组成、不能或不宜再行拆分、可以构成合体字的汉字。由于独体字形体简单而且构字能力和构词能力强,所以它是汉字学......
学位
识字，原本是一个“倒金字塔”式的知识建构过程。由于在识得基本字之后的教学中，许多教师没有注重对字理方面的内涵进行解说，没有依据......
300个基本字里有近90个字是左右结构的。左右结构的字，首先要写平稳，平稳则依赖左右的协调，因此要做到以下几点： （一）主次分明 左......
我们的祖先过着刀耕火种的生活，“田”在人们心中占有重要的位置，它是丰衣足食的保证。在《新华字典》中，含有“田”部的汉字有很多。......
摘要：小学识字教学是小学低年段最为重要的学习内容之一。新课程的识字教学，强调多识字，少写字，因此培养学生自主识字的兴趣和独立识字......
摘要：当前，在西方文化日益冲击东方文化和计算机技术不断替代人的本能活动的今天，原本就势单力薄的写字教学愈来愈失去它在语文教学中......
文字的发明是人类进入文明时代的标志，汉字的发明标志着中华民族从蒙昧走向文明，从“史前时期”走向“有史时期”。文字可以启迪我们......
《语文课程标准》要求：教师要培养学生“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯”。学生自主识字能力是学习语文以至学习其它各......
【内容摘要】写字教学是小学语文教学的重要内容之一，它贯穿于每个年级的语文教学。在进行写字教学时，我们不能把目标仅仅局限于学生......
<正>比较法是辩证思维的常用方法,语文教学中运用比较法,既能深刻全面地分析问题,帮助学生树立辩证的观念,还能使学生在联系运用中......
答:关于小学语文课本采用简化字的问题,据我们了解,情况如下: 小学语文课本,从初小到高小,每一册都采用国务院公布分四批推行的简......
摘要：识字教学是小学生语文教学的一项基础工作，在语文教学中具有十分重要的地位，因此，探索教学方法，提高教学效果成为了广大小学语文教......
汉字除独体字外,其余都是合体字。合体字是由偏旁部首和其它结构单位组合而成,所以练习书法,掌握了笔画的组合变化规律后,应探讨......
写字教学很重要，教师在课堂中进行写字指导的方法更重要。经多年来的探索和实践，我认为在语文课堂上，写字教学运用“四步法”是切实可......
本文首先分析了小学语文趣味性识字教学应遵循的科学原则、循序渐进原则以及技能传授原则,接着从趣味游戏识字教学、趣味规律识字......
语文书写不仅可以巩固识字，有助于更好地完成各科作业，为将来的学习、工作打下基础，而且，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高......
“每览（揽）昔人兴（興）感之由，若合一契，未尝（嘗）不临文嗟悼，不能喻之于（於）怀。”意思是：每当看到古人对生死的感慨，如果和我的感想默契吻合，总要......
