洋务学堂相关论文
洋务运动时期的外语教学是我国正规外语教育的开端,其教学方法有以下特点:分级分层、循序渐进与内容依托式外语教学;以语法翻译教......
洋务学堂是中国早期教育现代化的起点,"中体西用"办学观则是贯穿其始终的根本指导思想.本论文通过对洋务学堂的历史考察,探讨"中体......
外语经济学形成的根源在于外语进入中国并且逐步走向规模发展。研究外语进入中国并形成规模的背景,才能够研究外语经济学形成的背......
19世纪60年代洋务教育思潮兴起,中国的高等教育发生了变化。各类洋务学堂遍设全国各地,致使传统培养人才的目标模式发生了巨大变化......
本文依照国际教育标准分类法和高职教育人才培养模式特征,考察了清末洋务运动中的洋务学堂,发现清末洋务学堂在人才培养目标、课程......
论文分析了洋务学堂的主要办学特点,认为洋务学堂承担了起步中国早期教育现代化的历史任务,推动了传统教育向现代教育的逐步转换,......
洋务派在洋务学堂的办学活动中，为了解决西学专业学科的教学困难，采用了聘请外籍教师的应急措施。他们以真才实学，合同制管理作为主导......
洋务运动时期是我国外语课程正式形成的时期,洋务学堂的开办揭开了中国近代教育的序幕,这一时期也是我国外语课程正式形成的时期。......
洋务学堂中洋教习的选拔采取举荐制与面试相结合的方式,其特别注重品德、强调要会汉文以及不传教等。为激励洋教习努力工作,洋务学......
中国近代的高等教育，在清末主要仿日本模式，从20世纪20年代初开始转向仿美国模式。这一转变的主要原因，可以归结为杜威访华的影响、留......
教育伴随着人类的产生而产生。专门的教育机构——学校产生于奴隶社会，设在官府，以官吏为师。随着封建社会个体经济的兴起，个体私人也......
鸦片战争之后，清政府中不少有识之士感受到一种前所未有的危机，在恭亲王奕诉等人的努力下，一场历时四十年之久的洋务运动就此展开，洋务......
整整150年前,在中国国难当头、洋务运动兴起的历史大背景下,清政府建立了第一所洋务学堂——京师同文馆。作为中国近代英语教育的......
<正>中国的制度化教育产生于19世纪中期,并产生了现代意义的学校。在鸦片战争后,大量的中国学者开始主张学习西方,改革旧的教育制......
洋务学堂的兴起,传播了西方科学知识,改变了人们陈旧落后的观念,加快了近代教育改革的步伐,并促使了科举制度的解体.......
一、考察近代江苏教育的学理说明自魏源与林则徐在镇江会面，述及世界诸国大事，提出“师夷长技”以后。江苏“睁眼看世界”的近代化大......
我国近代意义上的部门办学起源于洋务派所办的专门学校,这种部门办学的做法延续到了民国时期,并成为一种传统;清末民初的部门办学......
<正>在中国考试发展史上,近代是一个重要的转折时期。以科举选士为导向的传统教育考试制度,历经千余年的演化,晚清已出现重重危机......
在学术界,对高职教育的理论研究起步较晚,也少有从历史的、比较的角度和站在社会变革的高度、对高职教育的基本问题进行深入的探讨......
洋务学堂是洋务运动的一项重要收获,是洋务派改革封建旧教育的结果,它用近代科学的声、光、电、化代替了传统的经、史、子、集,采......
洋务运动时期的外语教学实践被认为是中国正规外语教学的开端。通过对洋务学堂的外语教学相关教学要素及特点的分析,发现其与"基于......
随着第二次鸦片战争的失败,中国被迫扩大开放。为求富求强,挽救晚清政权,洋务派官僚掀起了旨在学习西文西艺的洋务运动。 洋务......
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是实现我国高等教育大众化的主要途径。进入21世纪以来,它作为培养生产、建设、管理、......
1840年鸦片战争开启了中国近代史的篇章。面对内忧外患,晚清的有识之士意识到学习外国语言、了解西方文化的迫切性。第二次鸦片战......
1861年1月,因奕诉等人奏请,清政府批准设立总理各国事务衙门,标志着洋务运动的开始。洋务事业呼唤新式人才,为此,以培养洋务人才为......
洋务学堂是中国早期教育现代化的起点,“中体西用”办学观则是贯穿其始终的根本指导思想。本论文通过对洋务学堂的历史考察,探讨“......
由于受到外来资本主义的压力,中国开展了洋务运动。随着中国内传统士大夫阶层的分化以及传统教育的废弛,晚清洋务学堂应运而生。晚......
自明末开始,西方的科学就被传入中国。到19世纪后期,近代科学和科学教育都在中国逐渐产生。但真正大规模地引入近代科学和科学教育......
中国的法语教育通常被认为始于上海徐汇公学,它于1850年由法国传教士南格禄(Claude Gotteland,1803-1856)创办,而中国人自己开办的......
<正> 西方列强的坚船利炮在鸦片战争中轰开了中国的大门,手持武器的侵略者为身披教袍的传教士争得了来华活动的权利,于是,传教士以......
实践和相关理论都已经证明,每个人都存在有限理性。结合对晚清以及近代高等教育的宏观微观分析,就能发现决策者的有限理性,仅仅针......
<正>高等教育被界定为:中等教育以上程度的各种专业教育及少量高等教育机构设置的一般教育课程计划所提供的教育。其涵义随历史发......
＂中体西用＂是19世纪60年代洋务派的教育思潮,也是洋务派兴办洋务学堂的宗旨。＂中体＂与＂西用＂的矛盾贯穿着洋务学堂的发展,支配着洋务学堂......
德国高等教育的近代发展是从大学教育的革新开始的 ,各种专门学院是在大学教育发展到一定阶段后才得到显著的发展。中国近代高等教......
<正>19世纪40年代,鸦片战争的隆隆炮火轰开了清王朝闭关锁国的大门。随着一系列不平等条约的签订,明末清初曾来华传教后被康雍乾三......
我国在近代社会发展漫长艰辛的历程中,教育的振兴、国民素质的提升无疑是十分重要的,而教育发展的一个关键要素是教科书。在我国教......
晚清洋务学堂教育作为一种教育思想、教育理论或教育学说而产生,是一定经济和社会发展的产物,是时代的产物。它因洋务运动的内在需......
在洋务运动中,译书成为洋务派的主要事业之一。但是中国境内的传教士是译书的主力。传教士的译书一方面满足洋务学堂的需要,一方面......
鸦片战争后,清政府闭关锁国的大门被西方列强的坚船利炮打开,在随后兴起的洋务运动中,为了培养外语人才,免受对外交涉活动中洋人之......
