科学人文主义相关论文
科学和人文都是文化宏观体系下的重要构成部份,科学人文共同体一词描述了科学和人文有机融合、彼此贯通的一种关系.从历史的角度来......
科学技术迅猛发展,人类若不能具备与之相适应的科学人文素质,便无法正确认识科技对生活带来的影响,也无法合理利用已有的科技知识......
科学人文主义又称新人文主义,其教育理念是现代人文主义教育与时代相结合的产物,其实质是一种人文主义教育观.科学人文主义既信奉......
《21世纪英语小说的人文主义研究》从人文主义视角全面剖析了新世纪英语小说中明显具有反思生命和生态、批判科学主义、观照世俗伦......
本文通过对科学人文主义教育观的理解,分析我国高校计算机教育现状,特别是高校计算机教育科学性不完善、人文性缺失的问题,并从科......
在研究科学人文主义课程观的基础上,对我国体育课程进行了审视,对进一步深化体育课程改革具有重要的意义。
On the basis of stud......
近现代科学技术的发展,导致了科学与人文的分裂,当代许多有卓见的学者,企图通过科学人文主义予以弥合.本文作者通过对屏南廊桥的考......
理性关注人与自然、科学与人文之间的分离与融合问题,乃是科学展开自我反思的结果.基于哲学层面的反思,源自休谟对“是”和“应当......
一、科学主义与人文主义科学主义与人文主义作为两种相对的课程流程与倾向,它们在不同时代背景下对课程发展都产生过重大影响。在......
弘扬人文精神是当代任何门类所要涉及到的问题，包装设计业不例外，现代科技的高度发展，使人具备了利用、改造、征服自然的巨大能力，现代......
20世纪存在着科学主义与人文主义的两大思潮。在现代科技迅猛发展的今天,人们享受着科学带给人们的种种便利,以致在“科学”与“人......
继“知识就是力量”、“科学技术是第一生产力”的观念深入人心之后,“创新才能发展”的观念逐步占据了我们的思想。创新在现时代......
本文主要研究了约翰·杜威的科学观及其意义，文章主要分为三个部分： 第一部分：“理解科学的背景与平台”，主要通过对“哲学”与“科......
科学人文主义教育是科学主义教育与人文主义教育相互妥协、相互融合的产物,代表了教育的发展方向.但科学人文主义教育并不是科学主......
20世纪以来西方科学技术在中国传播过程中的变形导致了科学主义的教育技术观盛行.科学主义的教育技术观崇拜技术、工具手段,不能辩......
新课程更加关注科学主义价值观和人文主义价值观的双重体现,为更好地实现课程目标,我们要用科学人文主义指导高中物理教学.我们要......
随着家长对儿童教育的高度重视，忽视儿童内心需求，致使儿童丧失生活的主动性、个性缺失等问题。依照马克思唯物辩证法，抛弃传统教育观......
针对将科学人文主义视为中国未来教育走向的观点,文章从哲学、教育现实等角度加以批判,以肯定马克思主义对中国教育理论和实践的指......
西方人文思潮深刻影响了逻辑经验主义有关反形而上学、统一科学和科学世界概念的理论与实践。对逻辑经验主义人文语境的历史反思表......
《沙崔》是麦卡锡最有代表性的南方小说,也是一部真正的城市小说。麦卡锡在小说中真实再现了20世纪50年代早期诺克斯维尔的城市景......
归纳总结科学人文主义在体育课程中表现的基础上，对我国体育课程进行科学人文主义审思。认为：长期以来，我国体育课程或信奉科学主义或......
纵观高等教育发展史,从中世纪以来大致有三种主要的高等教育质量观:人文主义的高等教育质量观、科学主义的高等教育质量观、科学人......
反思盛行多时的科学主义教育，专家们发现其弊端，于是提出科学人文主义教育。作为教育的一个重要部分，测试理应将科学人文主义作为其指......
在实证主义、现象学和释义学的影响下，西方心理学形成科学主义和人文主义两种价值取向。它们既促进了心理学的发展，又使心理学面临着......
土地利用/土地覆被变化(LUCC)研究的形成和发展经历了从前科学(无范式)到科学(以范式为标志)的历史过程。认识LUCC研究范式及其转......
印刷出版业与资本主义初期发展之间存在着紧密的互动关系.新教和科学人文主义是资本主义得以确立和发展的必要条件,而印刷出版业在......
心理学各流派一直呈现出科学主义和人文主义两种主义的对立,这是不同的哲学思想和当时的唯科学主义的科学观影响的结果.心理学学科......
一九九八年五月初,全国教育科学规划领导小组在山东省泰安市主办了“教育基本理论学科‘八五’课题成果报告会.”课题组专家在成果......
科学主义体育课程观、现代人本主义体育课程观是两种截然不同的价值观，他们均有其各自鲜明的优点，又表现出片面性。在分析这两种体育......
20世纪世界范围内存在科学主义与人文主义的思潮较量与抗衡，又因为人类的生存危机而促成了两者的融合，产生了科学人文主义思潮。21世......
穆济波是近代中国著名的语文教育家、知名学者。他在教育实践中，提出了“语文的本身绝不是教育的目的所在”、“民族生存是教育的中......
人文主义与科学主义这两大思想流派在教育上的观点有很大的差异，长期以来在教育上的论争激烈。本文简要分析了这二者之间论争的焦点......
科学人文主义课程观关注学生的个体性与主动性、关注学生的合作与交流、关注学生的整体性与持续性等观点,均为我国基础化学课程发......
在心理学的发展史上,曾出现了七个主要的代表学派.从对各学派的科学观及方法论意义的研究来看,大体上把他们分为两大体系,一种是以......
作为教育的两极化,科学教育与人文教育自教育伊始,一直争论不断,但二者始终存在片面教育的局限性。取其精华,将二者有效整合为科学......
科学人文主义（Humanism of Science）是科学哲学发展过程中一条重要线索，是指立足于科学之外的人本身（包括社会因素，心理因素等）来看待或......
从反思历史的角度探讨了在科学体系中给心理学定性的问题，通过总结心理学发展史上的经验与教训，提出了解决心理学基本问题的新思路，同......
萨顿将科学史视为人类文明史的支柱部分 ,主张科学史应该是一部全世界的、完整的综合史 ,并应证明科学、自然界和人类社会的统一性......
