罗巴切夫斯基相关论文
一、选择题（每小题3分，共30分） 1． 的平方根是（）. A. 2B. ±2C. D. ± 2． 图1中，轴对称图形的个数是（）. 注：本文中所涉及到的图表......
数学家和诗人都是作为先知先觉的预言家存在于我们的世界上。只不过，诗人由于天性孤傲被认为狂妄自大，數学家则由于超凡脱俗为人们敬......
想象，听起来和严谨的数学一点关系也没有，甚至有人认为：只有诗人才需要幻想. 这是没有理由的，纵横科技的发展史，凡是具有创见的科学家，无......
任何教学都具有教育性，这是教育学一条基本规律，初中数学教学的教育性是什么呢？明代大数学家徐光启认为数学可令学习者“祛其浮气”“......
1984年1月号的《数学通报》发表了吴江同志《浅谈数学解题的策略》一文。吴在该文中介绍了解题策略的四个基本原则,即:熟悉化原则......
历史表明 ,重要数学概念对数学发展的作用是不可估量的 ,函数概念对数学发展的影响 ,可以说是贯穿古今、旷日持久、作用非凡 ,回顾......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>大家都知道,《几何原本》是数学史上的经典之作。几乎所有的人都坚信,欧几里得几何是物理空间的正确抽象,欧几里得的公设是不......
所谓非欧几里得几何是指不同于欧几里得几何学的一类几何体系，主要有罗巴切夫斯基几何和黎曼几何．他们与欧几里得几何的主要区别在于......
本文应用文献分析的方法,通过对罗巴切夫斯基《泛几何学》原著的研究,论述了罗氏的非欧几何思想,指出罗氏几何是在一种度量之下发......
<正>事实往往是最有说服力的,所以学生在写作议论文时喜欢列举典型事例来证明提出的论点。很多时候,虽然学生明确地提出了论点,列......
<正> “要充分注意教給学生数学的历史知識,特別要介紹关于我国优秀数学家的生活和成就.”——中学数学教学大綱(修訂草案). 自从......
<正> 1893年,在喀山大学树立起世界上第一个数学家的塑像。这位数学家就是俄国的伟大学者、非欧几何的创始人之一罗巴切夫期基(H.N......
<正>1893年,在喀山大学树立起世界上第一个数学家的塑像.这位数学家就是俄国的伟大学者、非欧几何的创始人之一罗巴切夫斯基(1792-......
<正>1893年,在俄罗斯的喀山大学树立起世界上第一个数学家的塑像。这位数学家就是俄国的伟大学者、非欧几何的创始人之一罗巴切夫......
<正> 非欧几何学的产生,是19世纪数学最富革命性的创造,它为人们认识物质世界的空间形式提供了有利的武器,而作为它的创始人之一的......
<正> 非欧几何是十九世纪初期,由德国的高斯、匈牙利的亚·鲍耶和俄国的罗巴切夫斯基分别独立发现的。它的创立,在数学思想史上有......
<正>1826年2月23日,俄罗斯数学家、教育家罗巴切夫斯基(1792~1856年)在喀山大学宣读了他的论文《简要叙述平行线定理的一个严格证......
<正>对于高中生来说,他们的思维能力与应用能力逐渐趋于成熟,课堂上的很多知识点对于他们来说需要的是老师的点拨.因此,这就需要高......
二、比较学讨论F·鲍耶说的话,的确不错:“春天一到,紫罗兰到处可见。”非欧几何,在19世纪20年代,被居住在伏尔加河中游的罗巴......
十九世纪早期,数学内部矛盾的发展酝酿着一场意义深刻的变革,其结果导致了罗巴切夫斯基非欧几何的诞生。罗氏非欧几何从根本上改......
非欧几何的建立源于平行公设证明问题的解决过程,是数学家描述物理空间相对应几何的结果。从度量的角度审视非欧几何的创立过程,分......
这部分工作,显然应分为四块,从数量上看翻译(这里只限于与科学史有关的部分)成果较多,有14篇,还有1本书。其余的总共12篇。现分两......
<正> 罗巴切夫斯基说:“无论哪一门科学做为起点的初始概念,都应该是明确的,并且为数也应该是很少的。只有如此,这些初始概念才能......
在人们所生活的环境中，到处都伴随挫折。虽然学生的经历较浅显，但也会遇到诸多挫折。由于学生的经验浅，抗挫折能力弱。因此，教师应告诉......
