抽象概括能力相关论文
初中阶段学生思维上升较快,但是某些思维是需要训练才能增强的,如物理抽象思维。为了培养初中生物理抽象思维,先从抽象概括与比较......
“问本数学”是在数学课堂上以问——教师设问、追问和学生叩问、追问、反问等为主要教学手段,以探求数学本质为学习目的的教学理......
选题目的:1.让学生注重学习与现实世界的联系。使学生感受算法结构存在于现实生活周围,通过机器人教学增强学习的积极性,同时提高......
能力培养与实效性的关系问题，是当前思想政治课深化改革亟待探讨的新课题。我们对这一关系进行深入探究，并在此基础上寻求实施能力培......
教育部在1983年颁发了高中数理化两种教学要求的纲要,调整了这三门课程的教学内容,以便大面积地扎扎实实地提高教学质量。我所工......
由南京师范大学陆漱芬教授主持编制的,经江苏省教育委员会教研室审定作为江苏省高中地理教学用书的《高中地理图册》将由测绘出版......
人民教育出版社新版高中《世界近现代史》（上册）较之旧教材有很大的变动，在章节编排上体现了世界历史发展线索和阶段特征，新教材所渗透......
导入新课】师：同学们，你们知道在战国时期刺杀秦王的一位有名的人物是谁？生：（众）荆轲。师：是谁派他去的？生：（众）太子丹。师：对，是太子丹。据说燕......
学读结合。随着素质教育的不断提高，教师越来越注意培养学生的抽象概括能力。但抽象能力需要具体表象的多次再现。在历史学习中读书......
数学教学中怎样有效地培养和发展学生的数学思维能力是广大数学教育工作者普遍关注和潜心研究的一项重大课题。通过多年的实践和......
培养学生的思维能力，关键在于引导学生积极的思维活动，建立正确的思维习惯和方式。笔者就生物课堂教学中培养学生思维能力的初步实践......
阅读理解题是近几年中考中出现频率较高的一类试题,其通常是给出一段文字,让学生在充分阅读的基础上,深刻理解蕴涵在其中的内容、......
教改课题“学堂·主人·训练”的基本精神是 :树立科学正确的学生观 ,贯彻学生主体论 ,积极实施素质教育。在教学中 ,如何变“讲堂......
一、修改语段型修改语段为传统题型,工具性特征最为明显。它是语言表达测试的重要手段和途径,高考试题从’92到’98已经连续6年出......
发挥教、学具的作用管见宁国县宁阳中学周建宁教具和学具是教学的辅助性手段，对小学数学教学具有不容忽视的积极作用。合理使用这些......
《人类的出现》是一篇说明文。它所说明的是人类出现的过程。关于从猿到人的知识,学生在初中政治课中已学过,初读课文时他们觉得......
录像素材作文的训练 ,实际上就是一个根据典型录像素材进行再创造的思维过程。创造源于思维。思维能力和语言表达的培养 ,思维是第......
迁移是一种学习对另一种学习的影响;是学生挖掘新旧知识的不同特点和内在联系,通过思维加工而理解新知识、掌握新知识;是学生认知......
优化课堂教学结构提高课堂教学效率──“探究尝试”在教学中的运用卫惠珍探究尝试教学法的基本过程是：创设问题，探究尝试，归纳概括，变......
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中学地理教学中,所讲述的许多地理现象都是人们无法可以直接去观察的,如果只凭教师口授,学生所获得的印象就极不具体、极不深刻,......
初中数学教学的主要目的之一 ,是发展学生的逻辑思维能力 ,这是由数学学科本身特点所决定的 ,也是广大数学教师的共识。但不容忽视......
20 0 3年全国各省市中考数学命题在贯彻落实教育部《初中毕业升学考试改革的指导意见》基础上 ,又有了新的进展 ,涌现出一大批格调......
有些数学题看似简单 ,实际上存在一些不易察觉的“陷阱” ,初中生由于年龄的特点和学习能力的限制 ,思维大多停留在直观上 ,抽象概......
捕捉信息是一种重要的能力，而设置阅读理解题是测试捕捉信息及数学抽象概括能力的有效方式下面几道阅读理解题可供高三师生参考：1对......
“再发现”总复习教学模式初探浙江省慈溪中学陈洪发高三总复习是整个中学教学过程的重要组成部分。它不仅要使学生巩固知识并使之......
运用“发现法”培养学生抽象概括能力银川郊区大新中学梁宏人们在认识事物的过程中，总是先认识事物的特殊性，然后上升到认识事物一般......
一、试题特点2007年高考数学江西卷试题严格按照全国统一考试大纲的规定,无偏题怪题.试题起点低,入手容易;重视基础知识考查。试题......
近年来,我国教育工作者对培养学生能力的题问十分重视。许多学者都有很好的论述;许多教师也在理论上和实践上进行了探索。本文打......
四、关于培养学生的思维能力思维能力是智力的核心,是发展各种能力的基础。思维能力比较高的人,表现为对外界信息能迅速地加以分......
去年十月,我們在高中三年級六个班里餅授“辯証唯物主义常識”,到期末共教了六課。这几个月的教学工作,是一个边学习、边了解(学......
2010年春节后,北京市教育考试院对部分区县的高三学生数学学习情况做了一次抽样测试,对象是北京市实施课改后的首届高三学生,内容......
理论联系实际是思想政治课教学的根本原则和方法。因为 ,思想政治课教学内容是马克思主义的基本知识和基础理论 ,对这种科学知识的......
复习是一种特定的教学形式,有它自身的目的和规律。初中化学总复习应把功夫花在打好基础上,把眼光盯在提高学生的基本能力上,并注......
培养学生的思维能力是物理教学的重要目标之一。那么怎样在物理教学中有意识、有计划地培养学生的思维能力呢？下面谈谈我的几点做法......
例题、习题是数学的心脏，课本例、习题是数学教材的有机组成部分。随着素质教育的深入发展，对数学课本例、习题的研讨，不但是钻研教材......
本试卷原为江苏镇江师专数学系数学专业85级《几何研究》课试题。这份试题有新意,对中学教学也有所启迪。现刊出,作参考。
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一、懂得小学数学思想方法的意义1.懂得小学数学思想方法就能更好地理解和掌握数学内容。心理学认为“由于认知结构中原有的有关观......
【摘要】学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用，如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激......
