抽象概括能力相关论文
初中阶段学生思维上升较快,但是某些思维是需要训练才能增强的,如物理抽象思维。为了培养初中生物理抽象思维,先从抽象概括与比较......
“问本数学”是在数学课堂上以问——教师设问、追问和学生叩问、追问、反问等为主要教学手段,以探求数学本质为学习目的的教学理......
【摘要】学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用，如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激......
数学抽象概括能力由抽象和概括两部分组成。它是一种数学思维能力，是人脑和数学思维对象、空间形式、数量关系等相互作用并按一般思......
摘 要：数学教学是数学思维活动的教学，而不仅是数学活动的结果。数学教育的任务是形成那些具有数学思维特点的智力活动结构。数学的......
摘要：本文介绍了从感性知识出发的“举三反一”、从一般到特殊的“举一反三”、建立知识内在联系的“触类旁通”这三种培养学生抽象......
摘 要： 抽象概括能力的提高对于发展小学生形式化思维具有推动促进作用，然而，审视我们的数学课堂，不难发现，违背学生认知规律，无视教材阶......
［试卷报告］ 本套试卷在考查基础知识和基本技能的基础上，注重考查同学们数学思维能力和应用数学知识分析问题、解决问题的能力. 该......
<正>作业是课堂教学不可或缺的组成部分,是学生对课堂学习内容的巩固和深化的重要手段,也是学生技能形成、思维发展的一项经常性实......
一、信息技术与数学课程整合的意义1.信息技术与数学课程整合是教育信息化发展的必然要求教育信息化的概念于20世纪90年代伴随着信......
摘要：本文阐述了数学史融入数学教学的客观依据，从数学史与科学素质的培养、数学史与创造素质的培养、数学史与品德培养三个方面。论......
在客观世界中,不等式具有普遍性、绝对性,是表述和研究数量取值范围的重要工具.在中学数学,不等式是非常重要的内容,它们在数学研......
培养学生的口头表达能力,对发展学生思维,提高数学教学水平,都具有重大意义。怎样在数学教学中培养学生的口头表达能力呢? (一)激......
为了克服在练习中片面地重知识、轻思维能力培养的倾向;在教学“三角形,平行四边形和梯形”这一内容时,我试设计了这样一套练习题......
<正> 我省教育学会中小学数学教学研究会第二届年会于今年4月16日至19日在无锡召开。小学组与会同志围绕着如何大面积提高课堂教学......
“约数和倍数的意义”（第一课时）是五年制小学数学教科书第八册的内容。这部分知识是在学生认识自然数及整除知识的基础上进行教学的......
初中物理是研究自然界中常见的简单的“各种物理现象，找出其中运动变化的规律，并且阐明其原因”的基础知识。由于自然界是相互联系又......
<正>圆柱和圆锥的教学,要使学生深刻认识几何形体的特征,灵活掌握和运用公式进行有关求积计算.在教学方法上,力求直观形象,计算与......
“综合与实践”是以问题为载体，学生主动参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。“应......
联合国教科文组织于1972年在教育报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己......
关于数学能力的结构,专家的意见远未一致。但这并不影响我们在小学数学中提出能力培养的任务。《九年义务教育全日制小学数学教学......
我曾留心观察过,刚入中学的新生第一次拿到语文课本时,他们的视线几乎都集中在《渔夫的故事》和《皇帝的新装》上。学过第一册教......
新课标指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。新课标确立了知识与技能、过程与方法、情感态......
(总分：75分，总时间：55分钟，适用范围：重庆) 一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。 “注：本文中所涉及到的图表、注......
编者按：“说课”是一项教育教学理论与教学实践结合的探究活动，对于提高参与者的教学理论、业务水平，深化教学改革，提高课堂教学质量有......
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第80、81页的例1、例2。 课前谈话： 师：看看课桌上老师为你们准备了......
试卷报告 本套试卷依据北京市高考数学考试大纲,坚持对基础知识、基本技能和基本方法的考查,坚持对重点内容重点考查,坚持......
(总分：80分．总时间：60分钟，适用范围：宁夏、海南、辽宁、吉林、黑龙江等) 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分．共60分。 ......
【摘 要】在数学教学中培养学生的数学思维能力是一个值得探讨的课题。本文就如何提高学生数学抽象概括能力、数学推理能力、数学......
新课程重视不同课程领域对学生发展的独特价值，强调学科之间的联系和综合。“将化学问题抽象为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理......
摘 要： 本文作者对新课标下高中的数学学习的特点和理论进行了阐述，提出有效学习数学的两种做法：形成良好的数学认知结构，增强数学迁移......
本套试卷严格依据最新高考信息，坚持对基础知识、基本技能和基本方法的考查，坚持对重点内容重点考查，坚持对数学思想方法(函数和方程......
长期以来,人们普遍认为幼儿数概念的获得是从计数开始的。这种看法实际上并不全面,幼儿早在数数以前就已经有了对少量物体的模糊......
试卷报告 1.指导思想：命题以《考试大纲》与《考试说明》为依据，结合2010年全国高考数学试题进行命题，体现普通高中数学课程标......
本套试卷符合《考试说明》的要求，所涵盖的知识面广，涉及函数和导数、数列和不等式、三角函数和向量、直线和圆、直线和圆锥曲线、立......
今年福建高考数学试卷体现了“稳中求新”的理念，以基础知识为载体考查数学学科思维能力，以常规内容为素材测试数学基本技能，合理地依......
摘 要：在中学英语教学中，教师必须指导学生学会掌握正确的学习方法。要使学习方法或策略的培养更加有效，一方面必须让学生养成良好的......
传统的语文教学中，存在着诸多不足，严重挫伤了学生学习的积极性。突出表现在教学内容和教学方法两个方面： 首先，在课堂教学中，教师的......
高考，作为社会教育机会及教育资源分配的重要工具，基本目标在于从经历普通高中学习的学生中选拔人才，这就必然地决定了，《普通高中数学......
