词本位相关论文
摘 要：随着对外汉语教学事业的不断发展，在众多语言学者的一致努力下，与词本位理论对应的字本位理论应运而生。字本位教学法理论是指......
当前,对外汉语教学中“识词不识字”的现象比较突出,影响了学生的学习效果。本文尝试对这种现象进行剖析,努力找到一些合理的原因......
本文通过考查初中级中文学习者推测双音复合性生词词义的过程,研究学习者的语素意识。实验证明,影响初中级学习者猜词结果的最主要......
随着国家实力的增强,越来越多的外国人热衷于学习汉语以及我国其他文化,虽然这有利于我国文化建设和对外发展,但我国的汉语教学工......
本文对近20年来对外汉语词汇教学的研究现状进行了考察,将现有的研究成果归纳为五个主要方面。对词汇教学研究中引起争议的两个热......
[摘 要] 通过阐述“词本位”理论在对外汉语词汇教学中所产生的弊端，结合“字本位”理论，提出应重视汉字教学，实行“语文分开”的汉语......
多年来,“词本位”教学观一直在对外汉语教学中占据重要地位,国内外大部分教材都不同程度地体现了“词本位”的教学原则.然而,“字......
北京第二外国语学院文学院 摘要：词本位与字本位是我国汉语两种不同的语言观，并且在我国对外的汉语日常教学中，词本位的汉语理论已......
汉语教学通常强调言文并重，然而与其他教学要素相比，汉字教学从研究到教学一直都处于滞后状态。笔者认为，建立在西方语言学基础上的“......
一直以来,不论是国内的语文教学还是对外汉语教学基本上是紧紧围绕“词本位”这一教学中心思想,在对外汉语教学中,没能摆脱给外国......
1898年《马氏文通》出版到1924年《新著国语文法》出版前（1898—1923）中国语法研究分两个阶段：前段（1898—1919）是文言＂词本位＂文法产生,......
美国结构主义语言学是语言学的一个重要流派。由于结构主义学说对各门科学的指导作用和语言学本身对其他学科的带头作用和渗透力，使......
从词本位出发,重新对联绵词进行探源,就会发现联绵词也有其造词理据,特别是原生造词阶段的联绵词.汉字未造之先,当有大量的复音词,......
<马氏文通>的诞生,标志着汉语语法学的创立,但由于它模仿拉丁语法、运用其词本位理论分析汉语,因此所作的分析有些并不符合汉语的......
在目前的对外汉语教学中,以交际功能为主“词本位”教学观在国内对外汉语教学中正流行。这种教学方式建立在汉语与印欧语的共性之......
“本位”问题一直是对外汉语教学界的研究热点,在过去20多年里,学者们对于“本位”问题的认识经 历了三个不同的阶段：从最初赞同字......
20世纪前期词学家虽然因尊体的立场而徘徊在文学革命的边缘,但也意识到词体的存续危机,龙榆生、叶恭绰等主动寻找词体与新文艺相融......
在第二语言教学的“后方法时代”,教学过程应体现为开放的、动态发展系统.文章对学界所关注的对外汉语教学中的“本位”问题进行了......
本文基于汉语作为第二语言视角论述汉语国际教育专业现代汉语课程中语素理论的教学方法,提出教学理念是以词为基本单位,教学方法是......
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“字本位”说不仅具有语言研究方法论的意义,而且具有语言研究本体论的意义;不仅是个汉语研究课题,而且是个普通语言学研究课题。......
文化已经成为各个国家日益重视的重要战略部分。在文化交流、传播的过程中,对外汉语教学发挥着越来越重要的作用。然而,在教学过程......
对外汉语词汇教学主要有字本位和词本位两大主张。在初级阶段,两者都存在局限。字本位强调语素教学的重要性,认为掌握常见构词语素......
近日笔者发现了一个颇有意思的语言现象,即汉字的顺序并不一定会影响阅读。下面会从生理学、认知心理学、语言学多方面着手,并结合......
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本文在介绍了“词本位”教学流派、“字本位”教学流派和语素法教学流派之后指出:“字本位”教学法的实质还是语素教学法,建议取消......
自1898年《马氏文通》以来,语言学家们一直在探索一条适合汉语语法研究的发展道路,不断寻找汉语语法的"本位",词本位的建立发展一......
汉字书写偏误是汉语学习者在学习中普遍存在的问题,一方面是由于汉字在汉语作为第二语言的教学经常被忽视,学术界一直照搬西方的语......
半个世纪以来,对外汉语教学界一直存在着本位之争:究竟是以"词"为单位,还是以"字"为单位。本文将以法国出版的《汉语言文字启蒙》......
"本位"这一观点在20世纪被提出,特别是在20世纪90年代之后,各种"本位"理论,如词本位、字本位、语素本位、小句本位等理论层出不穷,......
汉语的“吃”和英语“eat”两个语言单位在意义、构词、同义词以及语法搭配等方面存在较大差异，形成这些差异的原因除了社会、文化......
现代意义上系统的汉语语法研究是从马建忠的《马氏文通》开始的,至今已愈百年。回顾过去,汉语语法研究经历了由传统语法学向结构主......
多年以来,对外汉语词汇教学是对外汉语教学的薄弱环节,并且一直以来没有明显的改进,最根本的原因是我国对外汉语教学采用的基本上......
随着中国国际地位和影响力的提高,在世界范围内掀起了一股汉语热,越来越多的留学生来到中国学习汉语。关于对外汉语教学的理论研究......
汉字是外国学生学习汉语的一大难点,目前的对外汉字教学,词本位理论占据主导地位。外国学生的汉字学习,总是附属于词的教学中,对汉......
在对外汉语初级教学中如何处理“汉字”以及“字”与“词”的关系,“字本位”和“词本位”阵营的专家、学者对此进行过激烈的争论,......
“本位”这个概念是中国语言学界百年来的中心问题之一。对“本位”不同学者有不同理解。在汉语语言学史上,表现出来的本位观念和......
汉语不仅是历史最悠久的语言之一,同时也是使用人数最多的一种语言。随着中国在国际社会中的崛起,国际汉语教学的需求也随之迅速增......
对外汉语教学研究中有公认的三大流派：词本位教学法字本位教学法和语素教学法。本文首先对这三大流派的起源、主要内容、代表人物和......
