诵读课文相关论文
摘 要：情感教育，指的是教师在向学生授课的过程中，在考虑认知因素的基础上，还应积极挖掘学生的情感因素，努力培养他们成为思想情感极其......
如何提高学生的读写能力，首先必须让学生先对写作有兴趣，其次以文本为本，多抓学生诵读课文里的经典文章。在学生诵读中指点他们如何审......
【教学设计说明】舒婷的《致橡树》是一首现代诗，把握诗的音律和节奏，非常重要。首先诵读课文这一环节，让学生充分的感知课文，体会诗歌......
【教学目标】1.有感情地诵读课文,欣赏本文新奇丰富的想象。2.学习本文栩栩如生的景物描写,透过语言文字感悟课文充满诗意的画面。......
随着素质教育的逐步推广，对于初中生综合素质的要求正在逐步提升，在初中语文教学过程中采取结合学生兴趣的教学方法，有助于提升初中生......
新课标强调在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。吟哦讽诵而后得之是苏教版九年......
第一课时：学生了解作者及课文写作背景，诵读课文；师生一起疏通文字和文言语法障碍，学生自译课文，初步把握课文的思想内容。......
【教学目标】一、知识与能力1.解读生字,积累新词。2.诵读课文,品味语言,赏析文中生动的描写和精辟的议论。3.明确文章的主旨,正确......
欲知其义，必先诵读其文。文言文教学中，教师引导学生有层次、有目地的诵读课文，能降低教学难度，提高教学质量。 一、读出声韵之美 ......
第一课时：引导学生了解作者生平及其散文的艺术风格；引导学生诵读课文，师生一起疏通文字和文言语法障碍，初步把握课文的思想内容；学生参......
◆知识与能力1、掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯。2、品味课文的语言风格。反复揣摩句子的深刻含义。3、感......
一、课程回述1诵读课文，细读文本在教学《归园田居》时，特级教师赵谦翔在整节课中多次让学生朗读文本，但每次都有不同的目标。课堂伊......
说起语文，大多数人首先想到的就是语文书、诵读课文、抄词语、写作文……其实，语文的外延何其宽广，只要留意观察，会发现生活中语文无处......
教读背景：学生已经了解屈原和《离骚》，诵读课文两遍，利用课文注释和工具书扫清了文字障碍，教师讲解了学生提出来的难句。作业：把这首诗......
谈诵读在语文学习中的作用卫兰长期以来，中学语文教学似乎普遍存在一种现象，即重课文分析，轻课文诵读。绝大多数的教学时间用于前者，而......
[第一课时,指导学生了解庄子及写作背景,诵读课文,师生共同疏理文字和语法障碍.]第二课时教学实录一、落实基础,探究文"道"师:同学......
【教学实录】【第一课时：指导学生了解作者及写作背景，诵读课文；师生一起疏通文字和文言语法障碍，学生自译课文，初步把握课文的思想内容......
[教例简述]教学过程分为两个步骤。一、评“读”1．学生自由诵读课文。2．几个同学分别朗读课文，其他学生听读。3．请同学们评议这几个同......
《语文课程标准》提出了“在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”的阅读要求．各地......
但愿永远拥有……湖北枝城市第二高级中学杨大傅十七年前，我中师毕业，带着一份神圣的虔诚和美好的热望，来到我家乡的一所农村带帽初中......
前不久，听一位年轻的初中语文教师上了一节文言文公开课—《五柳先生传》。该课分为四个环节：（1）诵读课文，背诵全文；（2）翻译课文，疏通文意；（3）......
一、问题的提出当前的语文课堂教学中，学生对诵读课文的重视程度不够，教师对诵读教学的原理和功能缺乏科学而全面的认识。其实，诵读教......
《语文课程标准》提出了“在诵读课文的基础上，理清思路．理解主要内容．体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”的阅读要求．各地......
一、反复诵读，形成语感读是学习语文的一扇窗口。如教《桂林山水》一课，学生在观察图的同时，反复诵读课文，正确处理朗读停顿，注意高昂、......
