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摘 要：情感教育，指的是教师在向学生授课的过程中，在考虑认知因素的基础上，还应积极挖掘学生的情感因素，努力培养他们成为思想情感极其......
如何提高学生的读写能力，首先必须让学生先对写作有兴趣，其次以文本为本，多抓学生诵读课文里的经典文章。在学生诵读中指点他们如何审......
【教学设计说明】舒婷的《致橡树》是一首现代诗，把握诗的音律和节奏，非常重要。首先诵读课文这一环节，让学生充分的感知课文，体会诗歌......
【教学目标】1.有感情地诵读课文,欣赏本文新奇丰富的想象。2.学习本文栩栩如生的景物描写,透过语言文字感悟课文充满诗意的画面。......
随着素质教育的逐步推广，对于初中生综合素质的要求正在逐步提升，在初中语文教学过程中采取结合学生兴趣的教学方法，有助于提升初中生......
【教学目标】一、知识与能力1.解读生字,积累新词。2.诵读课文,品味语言,赏析文中生动的描写和精辟的议论。3.明确文章的主旨,正确......
欲知其义，必先诵读其文。文言文教学中，教师引导学生有层次、有目地的诵读课文，能降低教学难度，提高教学质量。 一、读出声韵之美 ......
〓〓在小学语文教学中，学生有感情地诵读课文是培养语感，提升语文素养，提高记忆力等非常重要的途径。我们必须从小学语文教学开始，重视......
[第一课时,指导学生了解庄子及写作背景,诵读课文,师生共同疏理文字和语法障碍.]第二课时教学实录一、落实基础,探究文"道"师:同学......
