《秋天的雨》相关论文
活动一：语言活动《秋天的雨》 教材分析： 这是一篇抒情散文，名为写秋雨，散文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写......
导语：着眼单元总体目标,在精读课上重点达成,这是本课例的独到之处。＂万美之中秋为最＂。三年级上册的＂秋天＂主题单元,以诗歌散文等体裁......
《圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”可见，在语文课堂中，切实提高语......
“秋水时至，百川灌河；径流之大，两涣渚崖之间、不辨牛马，于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。”（庄子《秋水》）庄子的这首《秋水》让......
一、课堂的两种价值取向，我们更要谁？据笔者多年的观察，发现不同的教学价值取向，会呈现不同的课型。目前有两种教学价值取向的课堂，值得......
【教材简析】人教版小学语文课标实验教材三年级上册第十一课《秋天的雨》是一篇文质兼美的散文。全文要求学生认识生字8个，要求会......
情景说明:《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册的一篇文质兼美的,抒情意味很浓的散文。文章以秋雨为线索......
《秋天的雨》是人教版三年级上册的一篇课文，是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文把秋雨作为一条线索，运用......
阅读教学中，我们常常遇到这样的一些词语，它们的内涵很丰富，但作者在行文上，却没有用很多的文字针对它进行直接的描述、说明，这样的话，学......
《秋天的雨》是人教版三年级上册第11课，是一篇抒情味很浓的散文。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，描绘出了一个美丽......
【教学目标】1．通过多种形式的朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱与赞美之情，指导学生背诵课文第二自然段......
阅读是获取文字信息的主要手段,其中朗读在语文教学中居于特殊的地位。因此,小学各个年级的教学都要重视朗读,要让学生充分地读,是......
人教版小学语文教材第七册第三单元是关于秋天的。导语是这样的：现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩．听见了她美妙的声音......
【阅读指向标】现在正是金秋时节,我们已经看到了它缤纷的色彩,听见了它美妙的声音,闻到了它迷人的气味,分享了它带给我们的欢乐。......
一、教学目标 1.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票”等词语。 2.正确、流利、有感......
《槐乡的孩子》拿着《一幅名扬中外的画》要去《我们的民族小学》送画。路上需要《爬天都峰》，爬到《给予树》旁，下起了《秋天的雨》......
<正>一、感情朗读,把握课文主要内容师:小朋友,今天我们一起来学习课文——生:《秋天的雨》。师:"雨"字读得多响亮啊,让大家一听就......
一、教材简析 《秋天的雨》是人教版小学语文第五册第三单元的一篇精读课文，是一篇抒情意味很浓的散文，名写秋雨，实写秋景。本文结......
师：秋天的雨为什么会是一盒五彩缤纷的颜料呢?请大家自由地读一读课文第二段。 (生自由朗读) 师：你喜欢哪一句?请你来读一读，说......
进行小练笔是提高学生写作能力的有效途径，在教学中只有善于寻求小练笔之处并且经常进行有效地练习才能使小练笔发挥它的真正作用，下......
秋天的雨是一个超级女生。你听，“滴答、滴答”，歌声多么清脆、多么悦耳。秋天的雨像一位魔术师，一会儿细如牛毛，一会儿如烟如雾，浙淅沥......
鲁枢文在《文学教育是性灵教育》一文中曾说过：“我们需要一种无法计算、难以考量、看不见也摸不着的东西，就是我们对文化的热爱，发自......
刚下课，窗外就淅浙沥沥地下起了小雨。有的同学透过玻璃窗看雨；有的同学尽情地在雨中狂奔……恰好今天要学习《秋天的雨》这篇课文，这......
一、写景散文的特点 1.写景散文在结构上讲究谋篇布局〈br〉 小学阶段的写景散文，大多呈现出总分总的形式。如人教版三年级上册的......
敦学内容：人教版《语文》义务教育课程标准实验教课书3年级上册。教学目标：1．学会本课生字，理解并积累新词。2．学习比喻句、拟人句，感受......
【教学片段】这是一位教师在教学《秋天的雨》第4自然段中出现的一个小小插曲。当孩子们饱览了“缤纷的秋天”，品尝了“香甜的秋天......
“以学定教”之“学”有多层含义,至少包括:学情、学法、学程。“以学定教”之“教”也有多层含义,至少包括:教的内容、教的方法、......
教学目标:1.让学生在欣赏活动中感受大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的变化,让学生了解秋天是一个丰收的季节,动植物在秋季要准......
【阅读指向标】人教版语文课本第六册第三组课文围绕＂秋天＂这一主题,编排了相应课文。虽然这些课文写了秋天里不同的景、事、物、情,......
教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册 一、创设情境，感受秋雨之美 1.美丽的秋姑娘来了（播放课件1），她带着......
随着学校校本教研的发展,为了全面提升教师的教学水平,我校本期采取的“同课异构”的年级教研活动,也就是同一年级同学科的教师讲......
同学们，今天我们伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，一起学习这篇课文——《秋天的雨》。......
一、通过直观演示来理解词语在教学中，教师运用直观演示创设一定的情境，可以帮助学生理解一些抽象的词语，化抽象为形象，让学生乐于接受......
【正】【教学内容】人教版三年级上册第三组第11课《秋天的雨》。【教学目标】1.随文认读生字,学写生字"扇"和"爽"。2.多层次读课......
【说教材】《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美。名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了......
诗情画意齐溢彩,秋雨秋色美煞人。秋天是一个诗意的季节,也是一个收获的季节。赏秋,在“贴地而行”的课堂里,在臧老师诗情画意的“......
<正>如果有人问工匠,怎么把一块普通的木头雕成一件精美的作品。工匠一定会回答,把多余的部分去掉即可。同一道理,在语文课堂上,只......
<正>《秋天的雨》(人教版三年级上册)语言美、意境美、篇章结构美。但文章语言的艺术化,也给学生造成了理解上的困难,这是教学的一......
<正>教材简析人教版语文三年级上册《秋天的雨》是一篇精读课文,也是一篇抒情味很浓的散文。课文以秋雨作主线,将秋天众多的景物巧......
<正>一、"表达型"课堂:走向"阅读中学"的文本解读方式解读《秋天的雨》时,从散文文体的角度出发,我们会发现:文本结构上,文章属于......
