运用教材相关论文
议论文写作是运用语言进行逻辑思维的过程,具体地说就是一个澄清概念,纵横比较、演绎分析、归纳综合、判断推理进而表达思想的过程......
摘 要：小学生的数学教学就是对抽象知识的学习，学生在这个年龄阶段，逻辑思维能力不强，对抽象知识的学习也很难理解。这个时候教师要活......
小学数学课堂教学是否取得成功,取决于教师是否正确使用教材,对教材内容细读、理解的深度;课前有没有深入细读教材,把握教学目标;......
小学数学学科相对于小学生而言,是比较抽象和难以理解的逻辑思维为主的科目,则更需改革尝试高效课堂.基于此,笔者通过多年的小学数......
新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传授,它要求课堂教学要树立“以人为本”、“以学生的发......
摘要本文根据新课程理念的要求,从提升初中数学教师课堂教学能力这一要求出发进行了初步的论述,提出初中数学教师要具有善于灵活运......
教师在教学过程中要不断地渗透文化背景知识,才能帮助学生从小了解中西方文化的差异,拓宽视野.从而准确、得体、流利地使用英语.......
摘 要： 本文以华应龙、徐长青等两名教师作为研究对象，分别以其一节经典课为例，通过阅读文献、观看课例视频及访谈的方法，对其运用教材......
新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识传授，它要求课堂教学要树立“以人为本”、“以学生的发展......
计算机是现代信息社会的重要技术之一，能正确运用计算机是现代人必须具备的技能。对于中学生来说，学习计算机课程主要是培养学生对计......
摘要：信息技术是现代信息社会的重要技术之一，是我们生活必不可少的一个重要的信息工具。对于中学生来说，学习信息技术课程主要是培养......
高中化学教学当前面临一大困境,就是教师教得吃力,学生学得 吃力,月考、摸底考,最后高考,学生成绩都不是太理想,与学生的付出、 教......
教材的使用看似简单,但要用好却有讲究.在数学教学中使用教材,一是教师能恰当地运用教材,二是会指导学生阅读与钻研教材.教学中脱......
面对新课改,作为农村小学教师都存在很多困惑,如课堂教学时间不够,学生学习方式不适应,教学目的不明确,不知道语文到底该教什么,更......
小组教学可以有效地弥补集体教学的不足，给予教师与学生、学生与学生面对面密切接触、相互交流的机会，有利于学生进行合作学习，是培养......
人教版初中数学教材是以章节的方式编写的，师生在运用教材学习每一章节时，常常经历概念→法则或定理→应用→复习→测验讲评这几个环......
教材是教师进行教学,培养学生素养,达成育人目标的主要凭借。怎样用好教材是每一位语文教师每天都要思考的问题,彰显教材的价值更......
【摘 要】在课文教学中结合作品的内容和写作特色,指导学生写作,不仅能使学生对课文的内容和写作特色心领神会,而且能使学生很灵活......
摘 要：在小学语文教学中，课堂作为主阵地，要不断创新，开放课堂教学模式，多元化进行教学，既培养学生良好的学习习惯，又提高学生自主探究学......
在作文教学中是有一些窍门的。一、立足教材，以阅读教学为本，读写结合，习得写作方法。三年级学生处于作文的起步阶段，我们应首先教他们......
本文对“基于问题教学”进行了深入思考，针对化学教学过程中出现的“想当然”思维定势，精心设计教学实例，通过四种不同的方法，顺势引导......
现在人教社小学数学教材是六年制教材,教师在运用教材时,教学设计中要运用自己身边搜集所需要的生活数学素材,将书中知识点和例子......
无论是在小学还是中学的语文课堂上，教学方法的重要性不仅关乎着教师的课堂质量，而且更重要的是好的教学技巧方法能够提高学生上课积......
“读写结合”，就是阅读与写作的结合。“读写结合”不是新鲜话题，但是个常青的话题。叶圣陶先生早就说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”......
教学知识是教师从事教学活动所必须具备的智力资源，是教师实现教育教学价值与意义的基础，也是创生智慧型课堂的前提。本文通过对美国......
[摘 要] 教材是教学的依据，作为教师，要把握好教材的编写意图和教学内容的教育价值，更要注重对教材进行深度加工和二度开发，充分发挥各......
一、合理组织教材、运用教材的能力备好课是上好课的前提条件。教师只有认真备好课,才能保证教学的计划性和学生学习的有效性,顺利......
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为了适应历史教学新形势，必须遵照新课标下的历史教学要求，创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等。本文作者从三个方面详细阐述......
教师要想灵活巧妙地利用教材对学生进行有效的思维训练，就不能只熟悉教材，而且要不断深入挖掘教材，敢于独辟蹊径，勇于创新，这样才可能巧......
在新课程背景下，更强调教师对教材的提炼和运用，明确“用教材教而不是教教材”的理念。充分体现学生的“主体性”，充分调动学生独立思......
和谐宽松的课堂气氛下,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施展能力的......
本学期,我执教了一节公开课——《詹天佑》。想上《詹天佑》一课也是情绪使然,因为每次阅读《詹天佑》一文,我的心潮就随着文章的......
