初中数学教材相关论文
随着教育发展和社会的不断进步,越来越多的数学和教育界的专家学者开始关注数学教育中的数学文化。教材是学生进行学习活动的核心......
数学文化作为数学教育教学研究中的热点话题,得到了大量专家、学者的高度关注。本文从数学文化的视角,采用文献研究法、文本分析法......
数学史是数学教育不可或缺的内容,《义务教育数学课程标准（2022年版）》也指出数学史融入数学教学的必要性,但是当前数学史融入初中数......
教材是教师的教、学生的学的主要载体和依据，教学过程中，通过挖掘教材正文的内容、例题、课后的习题等显隐性资源，有效地培养学生的“......
初中数学的单元解读是基于核心素养的衍生物，重视教学的主体性，注重执教者个体思想的注入.而且单元解读的视角、方法和范式直接决定......
数学史是数学文化的重要组成.研究初中数学“有理数”单元中数学概念的历史，分析不同版本教材“有理数”单元中数学史的编排章节、......
基于跨学科的数学项目式学习要求，对国内现行6版初中数学教材的“综合与实践”内容进行分析，可为一线教师提供参考.从活动任务维度分......
数学教材作为数学教学的重要资源,具有十分重要的研究价值。本研究以“方程与不等式”内容为例,采用文献研究、统计、比较和访谈等......
1993年后,以《义务教育数学课程标准（2011）》为指导,我国义务教育阶段的教材呈现出多元化趋势。每个版本的教材都存在着各自的优缺点......
对数学学科核心素养模式下数学教材的育人目标、数学教材优化策略进行了分析，并从读出教材“结构点”、构建新颖数学教材结构体系、......
新课程改革以来,数学史在数学教学中的地位逐步提升,各版本的数学教材中融入了大量的数学史料,课程标准对此也进行了相关要求。在......
教材是课程的重要载体,不仅承载可教可学的数学知识,还包含组织和引导教与学的效用,体现“如何教”和“如何学”的动态属性,以及隐......
在我国实施新的一轮课程改革之后,我国初中数学教材中的“阅读材料”的数量明显较改革之前增加了。这些阅读材料内容丰富,蕴藏着重......
“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动.在初中数学教材中,“探究”就是“综合与实践”板块较为常见的......
随着社会信息化程度的不断提高,大数据时代的到来,数据与人们的生活密不可分,因此,作为初中数学四大领域之一的“统计与概率”具有......
在课程多元化发展趋势及“一标多本”原则的指导下,教材编写呈现多样化发展的态势,对教材编写的比较研究也成为了当前教育研究的热......
义务教育数学课程标准指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,......
《全日制义务教育数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人。让学生自觉学习、主动思考是十分重要的，教师、教材等一切教学外因都要......
数学学习离不开阅读.在解决数学问题时,学生需要阅读文本语言,关注文字、符号、图形三种数学语言的相互转换.课堂教学中,教师要关......
进入21世纪以来，我国的教育事业迈入了全新的时代，尤其是中小学教育，更是进入了一个前所未有的时期，让人时时如沐春风.为了迎合现代教......
现在的初中数学教材中引入了“概率”的内容。但目前在这方面的教学中还有一些模糊的认识。下面就以下几个问题谈谈一点看法。 ......
本世纪的初中数学教材一直都处于变化之中，可谓是“一年一变样，三年大变样”。翻开各类教育报刊杂志或登陆一些教育网站，我们不难发现......
数学思想和方法是数学知识的精髓，又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段，主要的数学思想方法有：数形结合的思想、分类讨论的思想、......
数学作为一门工具性学科，对学生思维能力、推理能力具有十分积极的促进作用.在初中数学教学中，转化思维是一种需要学生重点掌握的思......
在新的课改程理念下，数学教材不再被看成像“圣经”一样，是教师上课诵读、宣讲的对象，而是看成教学的材料和学生主动建构意义的对象。......
随着数学课程标准的实施，新教材的试用，教育教学改革正迈着坚实的步伐前进着。“以人的发展为本”的教育理念在新的初中数学教材充分......
本文从习题数量、数学核心素养、数学认知水平、综合难度及数学文化5个维度,对我国人教版和鲁教版初中数学教材“勾股定理”章节的......
初中数学新课程《标准》中，安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合”四个学习领域，在每一个学习领域，都离不开......
当下的初中数学教育在考试制度的要求下更倾向于教会学生如何计算,如何推理,如何证明而很容易忽略如何将数学教学与实际生活结合.......
摘 要： 初中数学教材把培养学生的数学意识贯穿教材的编写始终，其目的是培养学生提出、分析和解决数学问题的能力，形成用数学的意识。......
《数学课程标准》指出：通过数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法。可见......
摘要：化归思想是数学学习中的重要思想，是蕴含在数学教材中的方法精华。作为启迪学生数学思维的教育工作者，需要本着“用教材教而不是......
摘要：文本针对微课拓展初中数学教材的相关内容进行讨论，对该项活动中存在的问题加以了解，并探讨应用微课实施初中数学教材拓展的具体......
摘要：近年来，新课程改革不断推进，各年级在实际教学过程中逐渐明确了教学定位和目标。就人教版初中数学教学来说，将数学史融入教材中非......
【中图分类号】G63.20【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 当今，初中学数学教育中，与人为本，大众数学和问题解决的......
一、教学内容与学情分析 1.本课内容在教材中的地位和作用.“锐角三角函数的简单应用”是初中数学九年级上册第一章第六节的内......
初中数学教材里有两个重要的公理：一个是“两点间线段最短”，另一个是“垂线段最短”.它们对于解决动点问题中的路线最短问题是非常......
1.注重学生数学思想及思维能力的培养 数学思想是学生解决数学问题的根本，学生只有在掌握了数学思想的基础上才能更好地理解数学......
在新课程下，教师也要顺应改革的潮流，用新的观念来引导自己。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过......
义务教育初中数学教材编写的特点之一是：突出基本数学思想和数学方法。教师教学用书随时提醒教师注意渗透基本数学思想和方法，并介绍......
我在复兴场镇中学一直从事数学教学，我发现从小学数学到初中数学，学习内容、研究方法，都是个转折，尤其是数学思想认识上要产生质的飞跃......
通过选取我国现行初中数学教材中普遍使用的四个版本教材,对四个版本教材中的拓展栏目从名称及数量、内容、呈现方式、呈现位置四......
