陆地环境相关论文
二十一世纪是海洋的世纪，我国先后提出了海洋强国战略和“一带一路”战略，GPS高精度定位在各种海上活动中的应用也日益广泛，而多路径......
海洋水体及其性质是海洋环境区别于陆地环境的基本特征,有关海水的温度和盐度是海水性质的重要内容,也是区分不同性质洋流的重要标......
一、教学内容分析 大气环境是人类生存与发展的自然环境的重要组成部分，与第一章地球的宇宙环境相比，它所揭示的“人与自然”的关......
NOAA系列卫星的主要任务是收集大气与地球表面的温度和辐射信息.由于NOAA系列卫星数据具有快速、动态、宏观、成本低廉以及多光谱......
学位
蛔虫是人所共知的感染家畜的肠道大型线虫。在家畜中发现的虫体长自几厘米至几十厘米不等。口有3片唇,1片背唇,2片亚腹唇,雄虫尾部......
一、病原、鱼体、池塘环境三者之间的关系鱼类是终生生活在水中的水生动物,鱼类的摄食、呼吸、排泄、生长等一切生命活动均在水中......
本节课围绕陆生动物如何适应陆地环境的问题展开教学,学生通过自学教材、小组讨论与交流、提问等方式,自主建构知识体系,最后通过......
一、考情分析 海洋环境是地理环境的重要组成部分，与陆地环境关系密切。分析近几年高考地理试题可以发现，凡是对海洋环境进行......
“土壤”是高中地理必修第三单元的第七节，陆地环境的主要组成有岩石、水体、大气、生物和土壤，而在本单元的前六节已经学习了岩石、......
现代农业正面临着日益严重的资源、环境和生态问题，其中土地沙化、土壤侵蚀和污染已成为威胁农业生产的首要危害。丛枝菌根真菌是土......
地生活的动物种类繁多,陆地环境要比水中环境要复杂的多,陆地生活的动物要想适应陆地环境,必须要具有适应陆地生活的的一系列能力,......
0前言与中低纬度相比,北极气候变暖呈现放大效应。在过去40年里,北极表面气温在各个季节都有不同程度的增温趋势,其中秋冬尤为突出......
一.教材分析“结语”是初中植物学中最后一个课题,一个很重要的课题。本课题包括“植物的进化”和“栽培植物的起源和发展”二节......
<正>[设计思想]地理新课程倡导自主、探究、体验、合作的学习方式,倡导教学中充分发挥学生的主体地位,激发学生的主动创造及协作精......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
自然地理涉及地球和地图、大气、海洋、陆地环境四大部分，其理论较多，难度较大，并且这些理论可以用它们之间的内在联系来理解，能够很好......
人们一开始是通过自己的亲身感受，才慢慢地形成了对周围世界的认识。在这一认知过程中，整体把握事物的特征是其重要方式，若不能整体把......
<正>相比高考地理一轮复习,高考地理二轮复习是在第一轮知识点全面扫描基础上的提高和深化。复习的主要目标有两个:一是巩固一轮复......
<正> 一、教材内容分析 1.本课教材分“陆地环境的整体性”和“陆地环境的地域差异”两大部分。与现行高中教材相比,新教材有三个......
该文从三个方面论述了高师地理《陆地环境》一章教学中的德育渗透:即在地理教学中进行世界观教育、爱国主义教育扣环境观教育.......
２１世纪是信息时代，知识经济时代。为了适应新科技革命对经济、社会产生的影响，世界各国，特别是工业发达国家纷纷提出对策，而且都不约而同......
<正>一、课程标准与分析1.课程标准:运用地图分析地理环境的地域分异规律。2.课标分析:①本条标准旨在要求学生通过读图的方法认识......
湖泊沉积物是不同地质、气候、水文条件下各类碎屑、黏土、自生/生物成因矿物以及有机物质等的综合体。沉积矿物蕴含着丰富区域和......
<正>现在,很多人接受了达尔文、拉马克等人的生物进化观点,知道了生命不是由上帝创造的及生命和物种是可生可灭的理论。通过化石记......
<正>目前,有相当一部分的学生升人高中时就选择了以学习理科类为目标,而理科类在高考中没有将地理列为单一的考试科目。因此,学生......
高中地理新老教材中有很多内容是相同的 ,但由于指导思想的变化 ,使得组织教学内容的思路和教材内容的选取均发生了变化。下面就新......
<正>【课程标准】运用地图分析地理环境的地域分异规律。【课标解读】本条标准旨在通过地理环境的地域分异规律,认识地理环境的差......
一、教材分析1.知识结构、意义陆地环境是由多个地理圈层、多个地理要素构成的综合的有机整体 ,是地球四大环境中与人类关系最为密......
