零存整取相关论文
整本书阅读具有单篇短章阅读不具备的优势。单篇短章（如教材）与整本书阅读最大的差别在于内容间少有意义上的关联，只阅读单篇短章会导......
摘 要：小学语文单元整合教学在统编教材的编写理念与语文核心素养的形势下兴起，它着眼于“整”的教学，立足每个单元的整体结构，关注单......
对于“零存整取”这个词，很多人一定都不陌生。人的健康如同一个零存整取的存折，只有不断地储蓄补充，才能使存款的余额逐渐增多。当你......
【摘要】网络世界将学习者置于碎片化的知识海洋中，移动终端也以锐不可当之势走入英语课堂，基于新建构主义的移动微学习将碎片化的知......
城乡建设用地增减挂钩政策自2008年实施以来,对促进存量城乡建设用地协同优化发挥了重要的作用,是各地探索城乡统筹发展的工具内核......
新冠疫情对高等院校的教学环节产生了重大影响,分析和总结这一背景下的新教学理论及其在线教学模式也显得尤为重要.文章以基于建构......
“互联网+”时代线上碎片化学习已成一种趋势,想要在新时代新模式的学习模式下取得较大学习成果,学习者就必须有较好的学习意识和......
网络世界将学习者置于碎片化的知识海洋中,移动终端也以锐不可当之势走入英语课堂,基于新建构主义的移动微学习将碎片化的知识进行......
“项目导入+任务驱动”教学法整合了国外的CBE教学模式(将教学分为职业分析形成DACUM(Developa Curriculum)图表、学习包的开发、......
身在银行业的年栗善于“储蓄”人生，他始终很好地把握着生活、家庭和事业的平衡点，使“储蓄”人生丰富多彩 坦诚、诚稳，这......
随着网络技术的不断发展,社会步入了移动互联网时代,知识碎片化及信息超载是人们面临的两大挑战.新建构主义理论中的零存整取学习......
随着信息技术的飞速发展,社会步入了移动互联网时代,碎片化学习作为一种新兴的学习方式受到人们的广泛追捧.碎片化学习具有时间碎......
以对《食品分析技术》课程实施微课程教学模式的研究开发,论述了在开发《食品分析技术》微课程教学模式时实践经历.......
基于零存整取教学模式,重构中药药剂学教学内容。对课程内容重新分类,结合专业特点及教学大纲要求重构教学内容,设置微任务,进行微......
利用初等数学的方法建立了金融数学中常见的零存整取、分期付款的数学模型及其他模型，并介绍其实际应用．......
随着“互联网＋”时代的到来，论坛、博客、QQ群、微博、微信、微信群等各种形式的交流工具汹涌而来。信息的获得，学习的开展已经成为任......
高等职业教育专业课程体系的改革一定要脱离与其相近的本科课程体系框架,要根据企业对 具体工作岗位的工作需求,高职的人才培养目......
高职院校的学生学习的主观能动性不强,面对网上海量的＂碎片化＂专业知识,不能对其进行系统化整合.本文结合工程造价专业的课程体系设......
学习者对职业资格证书进行认证转换、前往不同高校学习各种课程．分别得到相应学分．积累到一定数量后获得本科文凭。随着近日上海市终......
月月存储法 月月发,月月存。收益高于零存整取,“月光族”最宜使用。 具体方法:按月将定额资金存入定期,所有存单年限相同,......
一、点滴积累，零存整取——使“学生”肚里有“货” 积小河，成江海。这是对文科历史的学习生动写照。而学生往往会忽视这一点，考前......
龙驾祥云门敛福，蛇衔瑞草户迎春。 坦诚、沉稳，这是记者对光大银行少壮派支行行长年栗的印象。 年栗的金融人生，是“零存整取”......
班主任校本培训非得要集中起来“搞运动”才行吗？其实未必。班主任校本培训有时也可以“化整为零”，删繁就简，“悄悄地”进行，以发挥“......
基于艺术、研究、工程的技术学习理论(T-ARE)在校本课程建设方面的意义在于帮助纷繁复杂的信息技术应用领域形成一个“零存整取”......
大学生社会实践是高等院校实践教育的重要组成部分，是培养应用型本科人才的有益形式。本文分析了当前高校大学生社会实践的现状与局......
针对初高中的语法教学标准缺乏系统性,未形成一定的知识链条现象进行探讨,指出初高中语文语法衔接的教学实践方式就是做好预习、概......
从某种意义来说,人们获得信息的方式本身就是碎片化的,学习的过程是对碎片化信息进行筛选、存储、思考、整合、内化成认知框架和知......
历史上对知识有过很多定义,也有过很多种不同的知识观,但大多都把知识视为正确的、经过检验的、被专家学者系统加工整理过的人类认......
几乎每个人都面临过写作时“无从下笔”的焦虑和困境。“没有灵感怎么办?”这是我们常遇到也常听学生说起的难题。阅读积累太少固......
新建构主义学习理论提出了零存整取式学习策略,新时期职业教育具有开放性和多元性的特点,结合网络时代"碎片化"学习的特点,采用零......
培养学生的写作能力不能一蹴而就,要从学生实际水平出发,有目的、有要求、有检查、有反馈地进行,由易到难、循序渐进。"零存整取"......
碎片化学习包括狭义与广义两种内涵,学习的碎片化由知识碎片化、时间碎片化和建构主义学习方式等因素共同形成。碎片化学习有利有......
本文基于"项目导入+任务驱动"教学模式,以网络营销与策划课程为例,构建了"微课程+微成果"零存整取式教学模式,以提升大学生的创新......
文章论述了传统零存整取定期储蓄利息计算方法存在的问题，提出了在商业银行广泛采用计算机处理储蓄业务情况下修改计息方法的设想。......
针对中药鉴定技术课程内容零散、繁杂不易掌握的问题,采用“零存整取”法,指导学生对课程内容进行多途径、多系统、多层次的梳理、......
