题组训练相关论文
摘 要：本论文探讨了在“让学引思”引领课堂教学模式下教师对于数学课堂教学的认知，课堂是数学思维拓展的主阵地，教师唯有把握教材，认......
摘 要：数学新课程课堂教学是师生共同参与的动态变化过程，学生是教育教学的对象，更是教学的主体。教师应该高度尊重学生，全面依靠学生，......
●掌握知识,培养学生的思维能力,是小学数学教学的主线;而一题多解、一题多问、多题一解、多题一类等题组训练,可优化学生的思维品......
在数学教学活动中,根据新的《数学课程标准》,根据教材内容、大纲及学生的实际情况,精心设计题组进行训练,促进职校学生数学学习能......
理解是我们对事物认识的一般要求，深入理解是我们共同的追求，为了使学习者在内容的理解方面做得更加深入，高中数学学习中，通过设置层层......
自１９９７年我市在中小学全面推广目标教学以来，我们通过学习掌握学习理论，研究教学的各个环节，从高中教学的目的和实际情况出发，用发展的、辩......
加强题组训练 促进知识横向联系──“工程问题”应用题教学谈江苏省海门市三厂镇中心小学吴国和一题多问，为知识的迁移打好基础要......
数学教学得到了人们的普遍关注，创建高效课堂成为摆在当前广大一线教师面前的主要任务。笔者认为为了创建高效小学数学课堂可以尝试......
学生在解题的过程中常常会因这样或那样的原因使解题不能顺利地进行,其实质是思维过程受阻.常见故障主要有:一是缺乏性故障.由于某......
文字题解题训练三法学生解文字题错误的原因主要是教师只重视概念题和应用题的教学，错误地认为文字题很简单，忽视了文字题的基本训练......
“数学题组训练”是高中数学五阶段复习法中的知识综合应用阶段。所谓题组，就是把学习过的题目进行分类整理。题组训练是目标教学的......
一、2017年高考复习策略第一轮复习抓基础，抓知识网络；第二轮复习抓题组训练；第三轮复习回归基础和心理调适。在总复习中处理好三轮复......
题组教学体现以学生为主体的教学思想,有利于学生知识的优化和对知识的再认识,并且能提高学习效益减轻学生负担。题组教学中对题组......
数学教学的最终目的是教会学生如何运用知识解决问题。在学习中,学生最伤脑筋的是怎样迅速、准确地理出正确、合理的解题思路。这......
欣读文[1]，颇受启发．在解题课堂教学中，为了能够让学生的知识结构更加完善，思想方法领会得更加深刻，并由此能够由一及类，比较好的做法就......
元素及其化合物内容在高考中占据重要的地位,高三化学一轮复习可通过用"思维导图"激活知识、用"转化关系图"串联知识、用"题组训练......
“课内目标自学”学法实验报告黄朝进自１９９０年秋季开始，“课内目标自学”学法实验经九江市教育科研领导小组批准为“八五”规划课题，经过......
数学运算能力是学生通过数学学习应具备的基本能力之一, 只有具备了良好的数学运算能力才能够准确解答各种数学问题.但是有许多数......
高中数学教材中有两多，即知识点多、题型多．因此中学数学教师们就常使用“举一反三”的方法进行数学教学，其目的在于“以点带面”，触类......
新教材应用问题部分，不再保留原有的版块式集中编排方式，而主要散见于计算教学之中。传统教材题组练习设置的特色也随之淡出应用问题......
我们知道，掌握知识，培养学生思维能力，是中学生物教学的主线。题组训练，既可优化学生的思维品质、发展能力，又可提高课堂教学质量。所以......
数学教学不只是传授知识的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是激发学生创新意识和创造能力的过程。下面我就例习题教学......
审题是解决问题的关键,审题能力的高低决定着解决问题水平的高低。消极的思维定势是影响审题能力的重要因素,造成学生面对新的问题......
为了适应《数学课程标准》的要求,进一步提高学生的数学素养,优化学生的数学思维品质,本人采用优于普通数学训练的数学题组训练。......
学生的深度学习不是一蹴而就的,而是一项系统工程,需要教师的耐心引导。教师运用思维导图,能够让学生建立知识间的联系;通过基础题......
心理学认为:学生学习的过程是一个把教材知识结构转化为自己认知结构的过程.完成这个过程,仅仅靠新课的教学是不够的,还要通过有效......
学生在学习了分数乘除法后，经常会碰到类似这样的习题：“小明用[34]m2的纸正好做了6只小纸鹤，平均每只小纸鹤用纸（ ）m2;1只小纸鹤用了......
题组训练就是针对某一知识点,选取一组或几组代表性强,能系统训练该内容的习题,将知识系统化、方法程序化、技能熟练化的训练。通......
数学单元复习课是初中数学教学的重要组成部分之一,它不是简单的知识重复、低效操练,而应着眼于知识的核心价值和内在关联,从学生......
计算能力是学生学习数学应具备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的主要任务之一。因此,教师......
