数学思维培养相关论文
数学思维是学生成长的内在之源和根本支持,它具有逻辑性、严谨性和批判性等特征,有助于学生条理、全面地分析问题,对学生的长远发......
摘 要：探究性学习是学生积极参与数学课堂教学的一种形式。在培养学生数学核心素养的背景下，教师如何合理设置探究性学习的内容，使学......
摘 要：首先阐述数学思维培养的重要性，对研究价值进行简单介绍;然后简述小学生数学思维培养中的问题：教学氛围死板沉闷、教学过程说教......
摘 要：面对新课程改革的发展要求以及社会对创新型和发展型人才的需要，当前的教学模式都在开展着不同形式的变革。运用有效的教学方......
初中是学生一生中智力发展最为迅速的一段时期,而这一阶段对于学生数学思维的培养能够大大提高学生对于数学的认知与理解,因此是教......
考察小学生观察能力的现状可以发现，小学生观察能力的培养存在很多缺陷，主要有以下六点：学生对观察的相关认知较贫乏；观察缺乏计划性与......
众所周知我国是一个教育大国,随着社会的发展国际形势的变化,我国教育不断的进行改革,但是不管教育怎样的变革,数学一直都是教育的......
摘要：众所周知，小学阶段是学生形象思维向抽象思维过渡的关键时期，同时也是在数学教学活动开展中培养学生数学思维的重要时期。因此，教......
本文围绕高中立体几何教学中学生数学思维的培养进行讨论,将数学思维进行分类,对培养数学思维的意义和目的加以了解,探讨学生数学......
本文首先对小学数学进行概述，说明培养学生数学思维的意义，接着对学生数学思维的培养方法进行分析，最后总结了培养学生数学思维的实际......
新课标下的高中数学教学，不仅要使学生掌握必要的基础知识和基本技能，更要培养学生具有主动参与、积极探索创新的学习能力。对此，我认......
“数学是思维的体操”，数学思维是人脑和数学对象交互作用，并按照一般思维规律认识数学内容的内在理性活动。数学学习需要的是数学思......
作者结合多年的初中数学教学实践,分析了当前数学思维培养中存在的问题,提出了促进中学生数学思维能力发展的策略。
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在九年义务教育数学课程标准修改稿第二部分《课程目标》的“总体目标”中，对于数学思维的阐述是：“建立数感、符号意识和空间观念，初......
新形势下的小学数学教学，内容方面显出过于简单之弊端，数学思维没有得到凸显。下面，笔者从数学化、凝聚、互补与整合等几个方面，谈谈小......
所谓思维品质也就是指思维个体在思维发展中所表现出的个性差异,又称为思维的智力品质,它是一个学生智力水平最集中的表现.如何培......
如何培养好小学生的数学思维越来受到人们的关注，为应对《小学数学教学大纲》的要求，教师应在教学过程中注重对小学生数学思维的培养......
数学和科学同源共生,两者之间关系密切。如何在科学课中用好、用活数学知识,培养学生的数学思维,以提升学生科学探究的品质和加深......
我国正在全面实施课程改革，课程改革是基础教育的中心任务，是党和国家的战略部署，是实现高质量基础教育的必经之路，是全面推进素质教育......
摘 要:数学思维的过程就是不断提出问题并解决这些问题的过程。在目前的素质教育中,课堂教学是主渠道,而课堂中的素质教育正是以问......
<正>数学教学的核心是发展学生的数学思维能力.针对小学中低年段课堂教学中数学思维培养现状,在课堂教学中,应进一步围绕数学思维......
《小学数学课程标准》中将有效的数学交流作为数学思维培养的重要目标之一，要想实现有效的数学交流，必须要求学生了解、掌握一定的数......
构建高效小学数学课堂，是小学生数学学习能力和数学思维培养的最佳途径。同时，新课改对教师在课堂中的授课方式也提出新的要求，要求“......
1存在的问题1）被动学习与＂一厢情愿＂高中课程量大,时间紧,需要理解的内容多,但由于惯性心理,有相当一部分学生并没有从初中生的学习方......
【摘 要】在深度课改的背景下，发展学生数学思维越来越受到一线教师和研究者的重视，成为培育学生数学核心素养的重要抓手。所以，在小......
数学教学是思维活动的教学，数学教学作为师生之间进行思维活动的教学过程，可见，思维是数学学科的“灵魂”，思维是数学学科的“体操”，学......
初中数学是小学的基础概念性数学和高中较为复杂的数学（几何和代数）之间的一个过渡，是学生学习水平高低和数学思维培养的关键.高效率......
探究一：能否只带一块碎块去，就能配得与原来一模一样的玻璃板？ 探究二：带碎块（1）去，能否配得与原来一模一样的玻璃板？ 探究三：带......
传统的小学数学教学中普遍存在着重知识掌握轻能力培养、重得出结论轻探究过程、重形式设计轻内容方法，思维培养缺乏全面性和系统性......
一、引言 学生在结束小学阶段的学习之后，已经基本完成了对数学学科基础知识概念的学习。进入初中教育阶段，学生对数学学科的学习......
【摘 要】实验操作可以帮助低年级学生对所学的知识有更好的理解，还可以在潜移默化中帮助学生积累丰富的动手经验。因此，在小学数学......
结合当前的小学数学教学情况,探讨了小学数学思维能力培养的必要性,分析了小学数学思维能力培养的阻碍因素,并结合教学实践探讨了......
新形势下的小学数学教学，内容方面显出过于简单之弊端，数学思维没有得到凸显。下面，笔者从数学化、凝聚、互补与整合等几个方面，谈谈小......
农村初级中学的数学学科历来是提高学校整体成绩的瓶颈。农村学生见识少，思维狭隘和受限，同等条件下的教学农村学生无论从理解还是接......
学生在数学学习中经常会出现事后诸葛的现象，这是因为其数学思维存在障碍。提高学生学好数学的信心，提高数学意识，培养数学兴趣，增强数......
爱因斯坦说：“创造性原则寓于数学之中.7今天,数学文化已成为现代科技文化的核心,它的形式化语言,理性主义观念,抽象的、逻辑的思维......
数学大纲提出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心．”老师在课堂教学中应该温和而坚决地抓住学生思维培养的缰绳，让思维培养成......
数学是思维的体操,数学教学是关于数学思维的教学,这些都告诉我们数学思维在数学和数学教学中的重要地位.通过具有丰富数学思维的......
新课标强调教学的真正意义是教师教学生如何“学”，而不是注重教师如何“教”，在数学教学中只有充分发挥学生的主体能动作用，调动学生......
培养学生数学思维能力,需要我们确立问题化学习视域,让问题成为学生思维发展的重要支架。问题组,引领思维横向延展同质同构:基于相......
“微专题”是指一个相关联的、可以单独研究的知识体系，或者某种数学思想方法、一个研究主题等，根据学生不同学习阶段具有一定的弹性......
在数学学习过程中,学生的数学思维是必要的因素,也是能力培养的主要目标之一。要达成数学教学目标,教师首先要从学生的数学思维强......
