小学英语这门课程，在我们村小开设已经5年时间了，但由于师资力量薄弱，学生英语基础差，英语学科不被重视等原因导致学生英语考试成绩不理想，这些问题长期困扰着我们，严重阻碍了村小英语教学质量的提升。那么如何提高村小英语教学质量呢，笔者谈谈自己的一点认识。
　　 一、要提高各方面重视程度
　　 学校、教师、家长要提高认识，强化责任感。学校要按照课程计划开足课时讲，英语教师必须要更新教育观念，不能把英语课当做传统的“副课”来上。家长呢，更要积极配合学校，回家及时督促、检查孩子的英语作业完成情况。让英语教学受到学校、老师、家长的充分重视。
　　 二、激发学生学习兴趣
　　 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师！因此，学校应该成立英语兴趣小组。要经常在校内、校外开展一些英语口语表演和比赛活动，使每一位学生对英语学习产生浓厚的兴趣，并积极参与其中，达到陶冶情操、发展个性、启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展的目的。尤其是英语口语教学，如果上课时只让学生单纯模仿、机械背诵就会使他们失去学习的积极性，应采取丰富多彩的训练方式，努力为学生创造一个良好的语言环境，让每一个学生融入到真实的教学情景中，使学生兴趣盎然，乐于开口。
　　 三、英语教师改进教学方法
　　 村小英语教学费时费力，教师“填鸭式”，学生鹦鹉学舌、依葫芦画瓢这种单纯灌输式的教育教学方法仍被普遍运用，其课堂内容枯燥，教学方法呆板，学生被动接受知识，“哑巴英语”处处在。教师要按照《新课程标准》要求，根据实际情况，选择适合农村学生的教学方法，制定切实可行的教学计划，从“知识传授的载体”向“学生学习的促进者”角色转变，教师不仅是课堂的“导者”，更是学生们的“学伴”。我们必须用新的理念，新的教学方法，转变教学观念，充分发挥学生的主动性，增强学生动口、动手的能力。
　　 四、注重提高整体师资水平
　　 首先要提高现有的村小英语教师的自身素质，每学期要多组织村小英语教师参加各种培训，确保培训扎实。其次就是要开展“送教下乡”活动，发挥城市小学或者乡镇中心小学“传、帮、带”作用。三是充分发挥英语教师集体备课的作用。比如我们镇就采用全镇一个中心备课组活动，每周进行一次集体备课，并做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，确保集体备课的质量和效果。
　　 总之，只要学校和家长重视，英语教师提高教学方法、改变教学策略，充分激发学生的学习兴趣，村小的英语教学质量就一定会得到提高！
　　 （江苏省睢宁县沙集镇陆园小学）