机器幽灵

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“你好。我看见你了!”在艾伦·卡普罗的录像《你好》里的人们呼叫着,它是1969年WGBH—TV电视台主办的电视偶发艺术节目“媒介就是媒介”的一部分,其他参与这个节目的艺术家包括白南准、奥托·皮纳、阿道·坦贝里尼。在卡普罗的单元中,5台电视摄像机和27台显示器通过波士顿的闭路电视网络帮助分处四地——麻省理工学院、一家医院、
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分析现有初中数学教学的模式,在建立课堂良好师生关系方面存有一定的现实障碍。主要表现在:教师在教学风格上以自我为中心,不关注学生个人的心理,对学生进行分层,照顾学优生,放弃差生,师生在感情上存在隔阂。  一、初中数学教学的主要方式  教学方式主要采用多媒体,多媒体采用动画的方式,立体感强能够促进学生大脑思维的活跃度。比如在证明三角形全等画辅助线时,传统教学方式中,在板书上画的比较乱没有立体感,造成学
以下资料出自位于英国的现代冲突资料库,其藏品包括一系列与忘却有关的照片、手稿和物件。部分资料也曾在资料库的杂志《AMC2》的第二期中出现。
兴趣是学习一门课程的重要基础。因此,教师教学需要激发学生的学习兴趣,这样可以更好地达成教学目标,提升学生学习的积极性。初中语文教学作为学生积累文学素养的重要途径,其知识在逐渐深入,理解难度在不断上升,如果学生缺乏学习兴趣,不利于学生学习语文。“激趣”教学方法的应用,能充分调动学生学习主动性,提高语文课堂教学效率。  一、设疑激趣,引发活力  设疑激趣,就是指教师在语文课堂上设置相应的疑问,让学生带
一年一度的高考是检验每位同学学习成绩好坏的重要手段,高考成绩是我国高中毕业生迈向理想的高校学习的门票.面对新的高考,做好第2轮复习,对各位同学至关重要.笔者就30多年高
想象和批判性思维在知识建构中是紧密配合的。但目前对于一线的老师而言,如何有效和高效地引导学生“提出问题、找出解释、寻找原因、构建意义”,如何具体引导学生进行数学有效探究,已成当务之急。  一、建构在引领学生对数学规律的探究上  初中数学教材提供了许多丰富的能激发学生探究数学规律的问题,作为一线教师必须充分利用这些教学资源,引导学生去探索数量关系中隐含的规律;逐步建构数学探究的一种基本模式,不仅能充
随着中国近20年来经济实力的快速攀升以及国内消费者对奢侈文化的理解与推崇。同时也促使了路易威登不断加快进军中国市场的脚步。上海以其历史积淀和艺术影响力成为全球独树
在初中语文教学改革中,教学模式的优化与改进是学科教学的重头戏,其承载了语文教学改革的基本任务。强化教学模式的改革是提升语文课堂教学水平的有效途径,中学语文教师应在教学中紧扣这一环节创新与拓展,使语文教学更具针对性和实效性,为学生语文综合素质提升奠定扎实基础。  一、语文课堂前伸后延,构建立体课堂教学体系  在传统的初中语文课堂教学中,教师的教学局限于课堂45分钟,而忽略了课前课后环节的作用,导致语
英语教学要适应时代的发展要求,要体现“英语课程标准”的要求,更要有助于学生身心健康发展,能为学生的终身学习和发展奠定基础。许多英语教师为此做出了不懈的努力和尝试,其中的“快乐教学法”就是他们不断创新的成果。  一、英语快乐教学法  “快乐教学”是基于“快乐”的理念,充分调动师生的积极性,使得教师乐教,学生乐学,在师生融洽合作的氛围中,全体师生得到全面、和谐发展的一种教学手段。其实质就是“让学生在健
“学起于思,思源于疑”,学习思考往往从问题开始。因此,教学中非常重要的环节就是有效的课堂提问。如能科学设计问题和提出问题进行教学,就能提高学生的学习兴趣,促进学生语言的表达,锻炼学生的思维。也正如陶行知在《创造的儿童教育》中指出:“发明千千万,起点在一问”。那么,课堂教学设计怎样的问题才是有效的问题呢?笔者认为有以下几点。  一、紧扣教学内容,创造性地设计问题  我们的教师都知道,有效课堂的核心就
一、初中英语教学现状分析  以新课标的要求作为衡量标准,当前我国初中阶段的教学状况不容乐观。受应试教育观念的影响,初中英语教学普遍采用教师为主导、学生为被动的单项传递模式。学生在知识的获取方面完全依赖于教师的给予,几乎毫无质疑和选择。在学习模式方面,也是大都采用机械性的学习方法,对于所学知识仅停留在“记住”的层面,并未形成真正的、透彻性的理解和掌握,更无从谈及学以致用。对于人才的培养来说,其主要目