个人生活史相关论文
在互联网成为日常生活技术的当下,自媒体运作是与社会展开互动的一种重要方式.采用个人生活史的研究方法,聚焦地方社会中自媒体人......
改革开放以来,市场化和工业化的步伐加快,我国少数民族地区也发生了日新月异的变化。为了适应现代市场经济环境,实现生存安全最大......
近年来,教育督导的重要性越来越突出。《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》的出台将教育督导的地位提升到了新高度,也对......
该文通过自己成长的生活叙事、通过对成长各阶段日记材料以及对同龄人访谈材料的分析,讲述并分析了作者个人(学校教育、校外成长)......
教师的日常教学工作，总是借助于特有的实践性知识来支撑的，实践性知识是教师所固有的实践性话语与思维方式的产物，是教师专业属性的基......
我们正在经历一个历史变迁的重要时期,这些正在对我们产生影响的变迁并不局限于世界的某个地区,而是几乎延伸到了世界的每一个角落......
患者男性,13岁,学生.入院前30天无明显诱因出现阵发性咳嗽、痰量不多,偶有粉红色泡沫痰.在当地医院查胸片发现左上肺肿块阴影,静脉......
什么是教育叙事rn表面上看,教育叙事研究不过是教学的研究,但任何有效的教学研究总会牵涉到学生或教师的生活.或者说,真实的教学研......
一、问题引入——源于生活的研究兴趣rn研究者在建构自己研究对象的同时,也在建构着研究者自身.研究者与自己的研究对象之间的关系......
以图说史、图文并茂,收录了中国历代帝王谱系和图片,内容全面.该书不仅为读者打造了帝王文化的视觉盛宴,而且还蕴含了一种图像学阐......
纵观全球,酒类的生产主要由男性负责,所以女性与酿酒的关系经常被忽视。在日本,有关两者之间关系的研究多集中于"刀自"说、"女性禁......
《舌尖上的中国》引发了“章丘铁锅热”,铁锅背后的章丘铁匠却鲜少有人关注。基于非遗传承人牛祺圣的个人生活史,考察铁匠行业习俗......
在全球流动的世界里,身份认同成为社会意义的基本来源。在中老边界老挝磨丁村这一"阈限空间"中,个体的利害权衡、价值判断、情感体......
本文研究对象李汝忠,生于大理上关镇海潮河村,在白族族群社会中度过了他的青少年时代,成年后,在主流文化城市学习、工作和生活。作......
我国作为农业大国,农业一直占据着影响全国大局的重要位置,同时作为一个人口大国,我国农村地区的人口占全国总人口的绝大部分。因......
梁福出身贫苦,解放后翻了身,对共产党和新中国有着强烈的认同感和归属感;他在部队中积极上进,退伍后成为一名普通职工,虽然在工作......
个人生活史是以人的生活为核心连接社会各部分历史的重要研究路径。通过花瑶挑花传承人生活史的田野调查,发现非物质文化遗产传承......
个人生活史是个人在一定社会、文化和历史情景中的生活经历及其体验。个人生活史已逐渐受到研究者的关注，成为领导研究的新视角。个......
个人生活史是教师研究的一种重要方法。美国＂国家年度教师＂是一群教学非常卓越的公立K-12学校教师。基于对2009-2017年6位美国＂国家年......
改革开放以来,民族地区的农村发生了巨大而深刻的变化。这一地区的农民到底能否适应这种社会文化变迁?如果能够适应,其文化基础又......
从性别视角与实践视角重新审视女性的亲属关系网络,以往被作为姻亲关系来研究的女性的出生家庭变成了娘家。首先,娘家不是一个均质......
教师的教学工作离不开实践性知识,教师实践性知识作为一种混合型知识逐渐成为教师专业发展的知识基础。文章从分析教师专业发展与......
北京女子高等师范学校，作为中国近代第一所国人自办和国立女子高等教育学府，不仅是20世纪早期中国女性接受高等教育的中心机构和女性......
期刊
<正>私人生活史研究是在西方新史学勃兴的学术背景下产生的,主要是收集、利用民间的各种私人记录,描写个人的私密生活史。囿于中西......
个人生活史深刻地影响着职前教师的原初教育理念和行为倾向,对职前教师专业发展起着重要的促进或阻碍作用。研究个人生活史能有效......
个人生活史是教师专业发展的重要内在机制之一。本研究通过对8位不同年龄阶段、不同园所幼儿园教师的深度访谈,揭示幼儿园教师专业......
教师的成长具有高度的个人生活史特性,其生活经历与教师专业发展息息相关。本文通过将教师的经历作直接的呈现和分析,促使教师对个......
职前教师实践性知识的建构对其顺利扮演好教师角色及其未来专业发展具有十分重要的意义.从生活史角度,对高师数学教育专业师范生的......
<正>教育研究者古德森(Goodson)认为教师个人生活史就是关于教师个体教育与生活的历史,但它不是孤立的个人记忆,而是在一定的社会......
通过对非物质文化遗产剪纸传承人的生活及作品的描述和分析,提供都市民俗学研究对生活在都市中的非物质文化遗产传承人群体的关注......
本文采用叙事探究的方法,从教师发展的视角来研究大学英语教师的形成性评估知识。本研究以一名在职大学英语教师的三个形成性评估......
民间舞蹈的传承人,其传承的不仅是某种舞蹈样态,更是一种生活状态和精神面貌,在这种状态与面貌背后,是文化的变迁与发展,人的创造......
<正> 人口是社会生活的主体,与社会各方面发生不同的联系。具有不同性质、不同类型的人口问题,其研究方法和解决途径也就不同。本......
禁欲主义与中国女性访谈录李银河从１９９４年起，我开始做这项关于中国女性的感情与性的研究。这项研究所采用的是面对面深入访谈的方法。采......
文章在整理四川师范大学所藏李安宅先生亲撰《李安宅自传》(1961年9月3日撰成于西南民族学院,共21页)的前两部分的基础上,结合相关......
<正> 近20多年来,随着批判教育、解放教育、女权教育、日常教育等学派的兴起,教师个人生活史已成为教师教育研究的重要的前沿领域,......
本文通过自己成长的生活叙事、通过对成长各阶段日记材料以及对同龄人访谈材料的分析，讲述并分析了我个人(学校教育、校外成长)的故......
教师专业认同是教师对自己身为教师所具有的价值和意义的整体看法,是教师感知工作情境、赋予意义并采取行动的核心,是一个多元的、......
实践性知识与教师的生命经历紧密相连,与其专业生涯密切相关,与自身的体验和感悟密不可分。它将教师的个人生活史与专业生活史紧密......
教师的日常教学工作,总是借助于特有的实践性知识来支撑的,实践性知识是教师所固有的实践性话语与思维方式的产物,是教师专业属性......
特殊教育教师是特殊教育发展的关键,其专业发展更是重点,但我国关于特殊教育教师专业成长的研究对象多限于特殊教育学校的教师,康......
本文试图从职员发展的角度着眼，在考察职员生活史的基础上，揭示教育与职员发展的关系。鉴于可供参考的职员生活史料很少，本项研究最主......
教师个人知识实质性地主导着教师的教育教学行为,是教师专业根基。本文从源泉、机制和途径三个方面论述了教师个人知识的生成。提......
师公是盘古瑶社会传统知识的传播者和传承者,他们对维护瑶族社会稳定起着积极的影响。师公群体在瑶族社会中普遍存在,其特殊的身份......
