视域融合相关论文
古诗词教学是我国语文学科教学的重要组成部分,新课标对不同学段的语文阅读教学提出了不同的教学要求,同时,统编版语文教科书中的......
石听泉（Strassberg）翻译的《永州八记》是中国古代山水诗文在异域文化中的重写。译者通过视域融合在英语文化中对中国古代山水游记中......
本文选取柳宗元《江雪》诗歌的三种英译本为研究对象,以阐释学中视域融合理论为指导,从标题、韵律、形式、内容和意境五个维度对三......
白先勇的文学创作具有将中国传统佛教思想与西方现代主义精神相融合的特点。从现代解释学的角度来看，白先勇接受西方现代主义精神的......
儒家在维护不平等的宗法等级制度的同时，提供了一整套关于机会平等的理论建构和制度安排，所形成的向上社会流动通道相对畅通，赋予古代......
诠释学为英语阅读提供无限的解释空间,其对文本意义和精神意义、理解和诠释的区分以及“视阈融合”的学说为揭示阅读的三重境界提......
交织着历史和文化记录的历史街区具有新建街区所不能替代的价值，因为这里成为延续“城市记忆”、彰显城市魅力的重要容器。针对目前......
传统典籍中包含了大量中华民族几千年来文明发展过程中沉淀的文化精髓，而译者则基于不同的时空范围、知识经验、翻译目的等因素选择......
作者、译者和读者是翻译主体研究关注的对象，而主体间性研究则主要着眼于翻译主体间的对话、理解过程。翻译的主体间性与伽达默尔的......
以《酬乐天扬州初逢席上见赠》的教学为例，从“读者视野与文本视野的融合”“自我视野与他人视野的融合”两方面探索基于“视域融合......
长期以来，在师生关系的认知上，受困于“主体中心论”之争，不少人将教师与学生对立起来，忽视了教师与学生内在蕴含的相互理解性与生命圆......
站在百年未有之大变局的现实际遇，着眼传播研究深化的时代需求与未来走向，邵培仁教授新著《媒介地理学新论》展示了迈向关系范式的媒......
宇文所安在《中国文论：英译与评论》中对曹丕《典论·论文》提出的“文气论”进行了翻译与阐释。宇文所安选择回到文本，注重语境的翻......
随着学前教育领域的不断改革和深化,户外游戏活动引起了普遍重视,而如何有效地创设户外游戏环境是户外游戏活动顺利开展的关键保障......
本文以阐释学为理论基础,以英诗汉译“变译”为研究对象,论述以译者主体性和创造性为契机的“变译”本质上是“语言融合”和“文化......
戴维·赫伯特·劳伦斯（D.H.Lawrence,1885-1930）是20世纪著名英国作家,其长篇小说最为著名,代表作包括Lady Chatteley’s Lover（《查......
进入古诗,要想知其深意,明其韵味,就应以视域融合为根本,在追本溯源之中创造出一种新的视域。古诗解读的过程便是视域融合的过程。......
期刊
人们在关注西方马克思主义者对经典著作的重新解读的过程中，对国外解释学的思想和方法发生了浓厚的兴趣，而我国深刻的社会变革，又将马......
西方近代理性主义传统中存在着两种理性，一种是启蒙理性，一种是实践理性。作为形成于这两种理性深刻张力之中的一种反叛，伽达默尔想念......
伽达默尔的本体论诠释学近年来引起了国内译学界的广泛关注,本文以《道德经》的英译为例,梳理伽达默尔诠释学思想对翻译的启示,并......
解释学循环历经语文学、认识论和本体论三个阶段的演进,强调文本内部的整体与部分、个别文本与作者的其它文本及作者的思想整体之......
“红绿”融合发展,既“以红色精神引领绿色发展”,又“以绿色发展传承并弘扬红色精神”,“红绿”相辅相成,具有多层次的立体内涵,......
伽达默尔的视域融合理论倡导综合性思维和开放性思维的统一,是对解释学思维方法的创新.视域融合理论视野下应然的中华优秀传统文化......
在中国近代，来华西人与中国音乐界的互动交流，形成了海外汉学中的中国音乐文化“共同体”。此“共同体”的学术基础及其研究进展，是中......
当今世界正面临百年未有之大变局,不同文明间的冲突亦不可避免.为打破对外传播困境,确立与西方文化互动的主动态势,中国媒体亟待探......
《识字的用途》是英国文化研究主要创始人理查德·霍加特的代表作.霍加特基于对工人阶级日常生活的"民族志"考察,引领我们进入一个......
从视域融合角度出发,选用许渊冲和理雅各的《子衿》译本,从纵向融合,横向融合以及动态融合三方面分析古诗英译,为古诗英译实现视域......
研究“列宁灌输论”视域融合的现实意义及其实现路径是不断推进思想政治教育理论创新的重大实践命题.本文在梳理对列宁“灌输论”......
本文选取袁庭栋所著《成都街巷志》下卷第545页至第561页的内容作为翻译和研究对象。从译文的可接受性出发,笔者运用伽达默尔诠释......
儿童生活世界应是强调“儿童在场”和“以儿童为场”的世界.成人视域下的儿童生活世界充满了对儿童的历史性误解和期望性建构,这种......
在小学音乐教学中,教师要引导学生展开多维对话,包括师生对话、生生对话、生本对话,等等.对话,不仅仅是言语的你来我往,更包括学生......
政治认同与文化认同是民族共同体认同的一体两面,对其关系的不同理解形塑了民族共同体认同的两种知识传统——“国家认同”和“认......
医患沟通究其本质是医患双方就患者所患疾病与健康状况在医学认知、医疗能力及医疗价值取向等方面相互交流,弥合分歧,形成共识,并......
推进世界文明交流互鉴以应对百年未有之大变局下全球化发展的复杂未知局面,符合当今时代人类世界历史发展的基本趋势.从存在论诠释......
解释学循环历经语文学、认识论和本体论三个阶段的演进,强调文本内部的整体与部分、个别文本与作者的其它文本及作者的思想整体之......
20世纪末,谢天振结合埃斯卡皮理论首次提出翻译学中的创造性叛逆理论,由此引发学界的广泛关注.在伽达默尔视域融合理论的观照下,针......
电影阐释文学的难题就在于如何克服文本与读者之间的距离,即从一个它的原本文化和历史环境中分离出的文本如何与当代受众沟通,并被......
运用诠释学理论来指导中医英译问题，为中医的翻译工作提供了一种全新的视角。依据诠释学的基本理论，译者仅依靠两种语言知识是远远不......
围绕诠释学的核心问题,亦即创造性诠释如何可能,重新审视儒学经典诠释的内在根据及其当代价值.伽达默尔赋予时间间距以创造性价值,......
角色区是幼儿开展角色游戏的场所,良好的角色区物质环境创设能使幼儿获得积极的情感体验,促进幼儿的发展。《儿童权利公约》(1989)......
摘 要 在解释学语境下，教师教学评价素养实践表征于“理解”规定着评价意识存在，“文本”是评价知能实践的载体，“对话”作为评价......
