主要动词相关论文
【正】 在加强语势中,do(does,did)是一个助动词,它可用来加强句中主要动词的语气,do本身要重读。加强语势中的do可用于两种句型:......
【正】 “把”字句的误用有各种各样的情况,常见的有以下几种: 1.“把”同后面的词语所组成的介词结构没有着落。 作为介词的“把......
【正】一、关于平行结构的基本原则 英语平行结构是一种修辞手法,英美作家常使用平行结构以达到使句子有力,行文清楚,富有节奏感的......
【正】语言的简化是语言诸变化中的一种主要发展倾向。人们在言语交际过程中,为了简便,总是力求用最简练的语言形式来表达自己的思......
ＢＥＴＯ＝？甘肃中医学院外语教研室张懿红我们知道，ｃａｎ，ｍａｙ，ｍｕｓｔ，ｓｈｏｕｌｄ等属于情态动词，是无时态的助动词，它们有一定词义，和另一动词构成谓语，在各种人称后都用同样的......
目前，我省高中使用的是与九年义务教育初中英语教材衔接的高级中学英语教材。新教材与原统编教材相比较，编写模式、教学目的、教学要......
本文讨论汉语里两种带方位补语“来”“去”的结构,一种是“来”“去”置于宾语之前,一种是置于宾语之后。我们认为这两种结构有时......
<正> 文言文中用于句尾的“为”字,多解释为“语助”“语末助词”“疑问语助词”或“语气词”。但也有另作解释或持怀疑的。《马......
【正】 §0 引言本文以近二百万字的书面语言材料为依据,考察能带处所宾语(Np)的动趋结构(V·Vd)的特点和分类.所谓趋向动......
印地语状态助动词研究程光超本文从分类的角度着重对状态助动词的意义、特征、用法作一概括性的研究。１．状态助动词在复合动词中的作......
【正】 §0 本文要讨论的是下列句式中的“给”字和它的宾语。 (1) 我给他一本书。 (2) 我给他写一封信。 (3) 大夫给病人打针......
《马氏文通》（以下简称《文通》）的例言中说：“是书本旨，专论句读；而句读集字所成者也。惟字之在句读也，必有其所，而字字相配，必从其类，类......
高年级报刊阅读课设置之我见宿荣江报刊阅读课是学习英语的学生在高年级阶段常常学习的课程。其目的在于扩大知识面，提高阅读的水平......
【正】 在闽南话动词性谓语句里,有一种句子用“将”字,把动词所支配的对象提到动词前面,表示一种处置的意思,这种用“将”字构成......
【正】 在任何一种民族语言里,都有一些特殊的句子形式。如在汉语里被称之为连动式和兼语式谓语的句子即是汉语语言的特色之一,这......
Clever Mouse:Have you ever been to Paris? Miss Bee:No,I’ve never been to Paris. Clever Mouse:What a pity! Paris is the ......
【正】 《暂拟汉语教学语法系统》(以下简称“暂拟系统”)的“合成谓语”,采用俄语的。俄语的合成谓语分为动词合成谓语,名词性合......
【正】 本文描写《水浒》中出现的“着”。《水浒》中“着”字出现频率很高,约2820次。大致可以分成三种类型:(一)单用作动词;(二)......
用“以旧带新法、分二合一法”进行英语时态及语态教学，方法简便，效果明显，能使英语学习者准确地掌握英语时态及语态的构成和用法。......
本文运用韩礼德的小句和小句复合体理论 ,从 5个方面阐述及物性过程与英汉语义功能等效翻译问题。第一小节为引言 ,说明翻译者的任......
对以母语为汉语的学生教语法的方法跟对外国学生教汉语语法完全不一样。对以母语为汉语的学生教语法的时侯，一般通过举例来解释语法......
