探索规律相关论文
为了解国外小学数学课堂教学现状,对英国马斯维尔山小学四年级探索规律主题的一节数学课教学过程进行分析,从教学准备、教学过程、......
数学是思维的体操,在初中数学教学中,教师应以知识为载体,让学生经历观察、分析、思考、归纳、猜想、判断、验证数学规律的全过程,......
发展学生的数学核心素养是当下教学的主要方向。"多边形内角和与外角和"是七年级下册第七单元的学习内容,通过探索活动规律,发挥......
数学教学要兼顾学生的年龄特点和数学学科的特质，在趣和理之间找到平衡。以数学实验组织和引领学生开展数学探究活动，融通直观感知和......
《多边形的内角和》是苏教版小学数学四年级下册中的一规律探索课，若直接由教师提出探究问题、设置探究活动，缺少了让学生探索、发现......
“分数的基本性质”在数学知识序列中属于具有承上启下作用的核心知识。教学时如果既关注分数的意义，又联通度量单位变化的意义，可以......
数学是研究数量关系和空间形式的科学。无论是抽象、推理,还是建模,数学总是研究千变万化中不变的关系,从广义上说,数学本质上就是......
"探索规律"是小学数学教材中重要的教学内容之一,涉及数、式、形等方面的内容,对学生的思维能力要求较高。在数学课堂教学中,教......
刘加霞 北京教育学院初等教育学院院长，教育心理学博士，教授，教育部国培专家库成员;提出“把握数学本质是一切教学法的根”“实证......
探索规律单元的设置是苏教版教材的编排特色拥有探索规律的能力也是学生数学学习的必备技能和基础。通过研读教材,在把握学生学习......
探索规律的内容是苏教版数学课本编排体系中的重要组成部分,贯穿在第一学段和第二学段的教学内容中,教材把常见的周期规律的现象作......
数学是思维的体操,是锻炼思维的最好载体;课堂是教学的主阵地,是训练思维的最佳场所。数学学习的核心是思维的参与,思维能力又是学......
[摘 要]探索规律广泛存在于小学数学的各种课型中，且分别承载着不同的教学目标。立足小学低年级学生的学情，深入分析低年级“探索规......
[摘 要] “图式优学”是在有意义建构基础上的一种学习形式，通过直观形象的图式过程，形成系统的图式认知结构，它指向学习方式的建构和......
新课程理念强调要注重培养学生的数学核心素养,而模型思想是小学数学核心素养的重要组成部分。模型思想的建立是学生体会和理解数......
一、教育研究是现代教师的基本素质 教师不仅是知识的传递者，更是从事专门研究、探索规律的专业学者。教师只有不断开展教育研究......
探索教学中,需要引导学生经历方法的自然迁移、不断优化、寻求勾联和沉淀内化的过程.这是方法表征的基本路径,也是启智生慧的系统......
数学学习离不开“定量”和“定性”.其中,侧重行为操作的“定量刻画”,通过问题驱动、知识迁移和对比展示,实现初探激趣、再探体验......
分类列举是重要的数学方法,它能使探索从“无序”走向“有序”.在具体实践中,要注重分类的封闭,用列举验证猜想;要注重分类的生长,......
探索一般经历“合情”和“演绎”两个推理阶段.以“有趣的乘法计算”的教学为例,以形式概括为主的过程浸润合情推理,通过例子多类......
摘要：人类要想认识自然并且掌握自然规律，就必须通过观察和实验，这也是人类认识自然的基本途径。也是小学科学课的基本特点。因此，教师......
“魔法数学”是受贾斯珀系列建构主义教学模式启发孕育而生的一门数学校本课程.我们将“魔法数学”的教学模式引进传统小学数学“......
纵观近几年的中考数学填空压轴题，可以发现探索规律类试题倍受青睐， ......
【背景与导读】 《有趣的平衡》属于六年级第六单元《整理和复习》中的综合应用的第一课时，本节课是在学生掌握了比例知识的的基......
计算机多媒体以其独特的声音、图像、动画功能,生动形象地吸引学生的注意力,在学科课程的教育教学设计与实施过程中,可以解决传统......
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版）四年级下册。 【教学片段】 一、探索规律 师：今年春节前......
在课堂教学活动中，学生是主体，教师是主导。正确认识教师的主导地位，有效发挥教师的主导作用，是优化课堂教学并提高教学质量的关键。 ......
数学规律本身极为抽象,不利于学生理解和掌握.教师在探索规律的教学中,可以通过以下策略培养学生的数学素养:去伪存真地进行创编素......
“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分,在第一学段和第二学段都规定了这部分内容.传统教材中没有单独编排数......
摘要：学兴趣是学习动机最现实，最活跃的成分，如果学生对数学学习产生了兴趣，就会表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲。培......
各位老师大家好: 今天,我说课的内容是北师大版七年级上册第三章第六节第一课时《探索规律》。首先谈谈我的设计理念: 1.数......
有些学生对一些知识迟迟不开窍,但经过一段时间后,突然间会豁然开朗起来,究其原因,就在于他们懂得逐步将获得的点滴经验提炼升华,......
内容摘要：开展创新教育，开发学生的创造潜力，培养学生的创新能力，已成为当前教育改革的潮流和全体教育工作者所追求的目标。课堂教学是......
实验是物理教学的重要内容，也是学生获取知识的重要途径。实际教学中受时间、空间、器材等因素限制，存在一些实验不能实施或现象可视......
【中图分类号】G623.5 “平行四边形面积的计算”是在学生掌握了平行四边形的特征和长方形面积计算的基础上进行教学的。又是后......
探索规律是学生认识世界的方式之一．苏教版课程标准把“探索规律”规定为独立的学习内容之一．并且指出：经历观察、实验、猜想、证明等......
问题情境就是指在一定的情景或条件下，依据教学内容设置一种具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习任务。问题情境的创......
观察题中排列的图形，发现它们都是左、右对称的轴对称图形，只要在每个图形中画出对称轴（如图中的虚线所示），......
“钉子板上的多边形”是苏教版五年级《数学》的教学内容,教学这一课时,余荣军老师使学生在探索规律、发现规律和表达规律的过程中......
师承前辈 “真传”为贵 中国山水画艺术，有悠久的历史传统，是一座无比丰富的艺术宝库，值得我们认真学习，认真探索，认真总结，以便继承......
问题情景就是指在一定的情景或条件下，依据教学内容设置一种具有一定困难，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习任务，问题情景的创设......
