德性修养相关论文
胡宏的教育思想以明道而达道为根本旨归,坚持“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的教育理念,德性修养与经邦济世兼重,倡导体用合一......
德性已经成为教师专业发展的伦理要求,而天然地蕴含着德性的语文对语文教师的德性修养提出了其他学科不可比拟的诉求。语文教师在......
任何一种文化形态的存在，都不能脱离现实的社会基础，中国传统儒家诚信观植根于经济基础以自然经济、小农经济为主的封建社会，同时受到......
休闲思想在人类进步的历史中始终扮演着重要的角色。然而，现代社会中相当多的公众由于对休闲缺乏正确的认识，人们的休闲意识、休闲行......
“欲”作为一种常见的道德失败的原因值得被详细考察.在《孟子》中,“欲”呈现出不同的形态种类,而这些欲求与道德失败的关系也并......
本文概述了市场经济情况下高校教师职业道德的走向，理性分析了高校师德出现的问题，在此基础上提出了加强师德建设的对策：制定师德建设......
音乐作品是艺术门类中的一个重要的组成部分,蕴涵着丰富的德育价值。本文在对音乐作品的创作、鉴赏,以及音乐作品的时代性、感染力......
学术界对宋明理学的研究一般以本体、境界、工夫为理论重心.在儒学德性修养理论体系之中,本体、境界与工夫之间是一种"互文性"的关......
先来梳理一下这段话的基本含义。“贫而无谄，富而无骄”是从消极之维，即不做什么的维度阐释个体德性修养；“贫而乐（道），富而好礼”则是从......
教学实践具有伦理特性,其根源在于教学具有生命性、社会性、教育性,交往是其本质特征.从伦理视野关照教学实践,教学具有特殊的伦理......
音乐作品是艺术门类中的一个重要的组成部分，蕴涵着丰富的德育价值。本文将音乐作品纳入德育工作范畴，通过对音乐作品内容的社会宣传......
《周易》是一部教人寡过向善之书，充满了实践理性的智慧。它强调主体通过主动的德性修养来获得事业的成功，在“崇德”与“广业”之间......
马克思主义是认识世界和改造世界的科学理论体系，不可能只被少数人所掌握，必须通过外部和自身的教育，才能被广大人民群众所掌握。文章......
吴康斋先生的政治思想主要侧重于理想人格的构想,希望君王能够以先贤为榜样,奋发有为,开拓政治新局面.康斋先生把君臣互信观念建立......
马克思主义是认识世界和改造世界的科学理论体系,不能只被少数人所掌握,必须通过外部和自身的教育,让广大人民群众所掌握。文章从......
中国传统社会中慈善体现的道德觉醒实际上是通过伦理的方式呈现出来的,个人通过行善完成自己所负伦理使命的同时成就自我之德,从而......
宋代尚香文化蔚为大观,不仅涌现出大量以香为主题的优秀文学作品,而且奉香更成为文人雅士日常生活的重要部分,蕴含着丰富且深刻的......
当今，经济高速发展，科技日新月异，新时代对于人才的渴求日胜一日。思想品性作为一个人树立正确世界观、人生观、价值观的根基，越来越受......
党员领导干部负有维护社会安定、推动社会发展、促进社会完善的道德义务，要履行这些道德义务，就要具有为政以德、以人为本，惠民利民、......
《论语》为人们提供了一种儒家的生活方式、休闲理论和人生境界。其中，休闲不仅仅是二种感官的物质享受，更重要的是一种心灵的、精神......
德育不能安排生活,却能成就人的追求;德育不能左右生命,却能提高生命的质量;德育不能克隆美德,却能造就道德的成熟。一、什么是德......
《中庸》所倡导的"隐恶而扬善"并非是指对他人言论所作的辨析折中,更不能以治民之术视之,亦绝非"乡愿"之意。事实上,此说以舜为典......
高等学校思政课是意识形态领域坚定学生理想信念的主战场,思政课在于有目的培养良好品德,司马光对人之德才的关系作过过精辟论述,......
修养是指人们为了达到某种人生境界,根据环境和主客观条件所进行的旨在提高自己的综合素质或某种素质的学习和实践活动,也指通过这......
音乐是生产实践的产物,是再现生活和体验情感的动态艺术。它能够在有限的时空的流动和传播之中,给人以不同的精神感受和信息刺激。......
音乐作品是艺术门类中的一个重要的组成部分，蕴涵着丰富的德育价值，而对这一价值的研究对人的德性修养有着积极影响和实际效应。音乐......
本文着重分析了当今大学生德性失范的现状和原因,提出如何加强德性修养,培养正确的幸福观作为道德教育的切入点,使学生在接受道德......
孔子是我国伟大的思想家和教育家，他的德性修养“养德”方式主要有：以学养德、以习养德、以友养德、以文养德、以乐养德。孔子五大“......
现代性危机导致道德教化式微,进而造成当下社会道德不彰、家风不淳、官风不正、世风日下。《曾国藩家书》蕴含着丰富的修身、治学......
梁启超从塑造国民的角度提出国学教育思想。他的国民塑造主要包括德育和科学素质教育。梁启超找到了西学与国学相通性的部分"道德"......
从孔子到孟子的德性理论的发展,其间经历了何种变化,一直是困扰着学界的一个重要问题。随着郭店楚简的出土,这一状况得到了改观。......
人情主义，就是以人伦秩序为绝对价值，主张通过主体的德性修养和彼此间的心意感通的生活情理维护社会关系和人际的和谐，发展和完善个体......
<正>佛教生态思想研究是伴随上世纪60年代西方发达国家对生态环境危机的反思产生的。在西方,受怀特将生态环境危机的思想文化根源......
“内圣外王”是儒家思想的基本特征之一。所谓“内圣”，在儒家看来就是修身以达成圣贤人格，是道德人格典范和道德修养的最高境界，“外......
仁爱是一种爱己爱人并由此推广到爱民爱国爱天下的普爱精神。教师之仁爱是教师将普遍之仁爱化为对教育和学生之仁爱并经由学生得以......
道德自我注重德性修养和自我完善,基于伦理自然主义、道德理性主义以及实践理性价值的确信,以尽性、穷理和践行相统一为内在修养途......
德性本身是不可教的,但德性的知识是可教的,因而德性教育非常重要。它是德性自发形成的前提和走向德性养成的桥梁,也可以为德性完......
任何一种文化形态的存在,都不能脱离现实的社会基础,中国传统儒家诚信观植根于经济基础以自然经济、小农经济为主的封建社会,同时......
德性问题主要是一个思想道德品质问题。激活德性修养理性自觉的机制和形式主要有以下几种途径:创生制度安排的实践需求;创生氛围安......
