数学知相关论文
新的《数学课程标准》明确指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”数学学习的基础首先是学生的......
一、信息技术与高等数学整合是必然趋势 1.信息技术与高等数学整合是高职院实现人才培养目标的需要。 随着科学技术的迅......
高等数学课程是高校理工科专业的核心基础课程，事实证明，通过对它的学习可使学生初步认识常量、变量的概念以及事物变化的基本规律性......
《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”初中数学教学在新课程标准要求下，如何运......
数学是一门基础而重要的学科，不仅让学生掌握数学基础知识，更重要的是让学生学会用数学知识、数学的思维解决生活中的实际问题并敢于......
“情境一问题”教学，意在通过学生对教师所设置的数学情境进行深入细致的观察分析，培养学生的观察能力与直觉思维能力；通过让学生针对......
前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:“数学教学也就是数学语言的教学.”作为语言教学就离不开阅读教学,虽然当前存在着意识的误区,仍......
在数学的学习过程中,数学思想方法是最为重要的,是学习数学的关键所在,它能够把知识的学习,智力的发展,能力的培养,有机地联系起来......
数学建模是针对现实世界某一特定研究对象的数量相依关系和主要特点，采用数学语言和数学符号概括地或近似地表述出来的一种数学结构......
在小学数学教学中渗透和运用教学思想方法，能增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣和学习的主动性；能启迪思维，发展学生的数学智能；有利......
在素质教育的改革实践中,初中数学教师应当更加重视培养学生自主学习的能力。学生只有具备了自主学习的意识和能力,才能够对数学知......
新课程标准非常重视学生应用意识和创新能力的培养.学生学习数学不能仅仅停留在掌握知识的层面上,还要学会应用,才能使学生体会到......
数学知识具有一定的抽象性，需要学生积极思考和理解。新课程标准要求培养学生的问题意识，培养学生独立学习、独立思考、独立解决问题......
新教材(浙教版义务教育课程标准实验教科书)中每章的“小结”、“目标与评定”的设置,与原义务教育课程标准实验教科书的“小结与......
