生活数学化相关论文
数学教育生活化已成为新一轮课程改革关注的焦点。本文从数学课程改革生活化趋势、数学教育生活化的内涵和数学教育生活化的基本内......
一节课,要把学生觉得无趣的数学学习中遇到的问题转化为生动的,有趣的,学生亲身经历的实际问题,用这些生活中遇到的实际事例来提出......
陶行知先生曾说过:“生活即教育。”教育离不开生活,生活离不开教育。《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调数学教学要紧密联系......
“数学来源于生活,又运用于生活.”在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息,古今中外数学应用是无处不在无时不有的,人们离不......
本文在数学课程改革的过程中,针对教学实践通过“数学问题生活化”转化成为“生活问题数学化”的情况进行深入研究,从而更好的理清......
每个班都存在一定数量的学习困难生，他们怕学数学，其实他们并不笨，只是对学习数学有消极情绪，只要能调动他们学习数学的积极性，他们的数......
【摘 要】学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知，亲近，......
数学来源于实际生活，又直接服务于实际生活，学习数学知识，掌握数学技能的目的是解决生活中的实际问题，为生活服务，如果数学学习脱离了现......
【摘 要】数学教学应该结合时代和学生的生活实际，创造性使用教材，从生活中提取真实、有思考价值的数学问题，充实教学内容。并让学生......
数学来源于生活，而又应用于生活。《小学数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，因此在教学中，我们应该从学生的生活经验和已有......
在职高数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,数学问题与生活情境相结合,引导职高学生用数学的眼光......
数学知识的获得离不开生活，数学知识的学习更离不开生活。根据儿童的心理需求和教育教学的规律，要想让学生学习的轻松，知识掌握的牢固......
在数学教学中，教师从学生的生活经验和已有的生活背景出发，结合学生的生活经验，为学生提供观察、操作或推理的现实材料，创设自主探索与......
“数学与生活的密切关系”,是一个久谈不衰的课题。多年来,我们结合学生的生活经验和已有知识来设计富有情趣和意义的教学活动,从......
小学生数学学习要贴近生活,数学课堂生活化,但是实际教学中,数学生活化的实践往往存在不少误区,应以数学的眼光组织学习素材,凸显......
摘要：职教数学的教学内容一定要贴近生活，从学生最熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学，不断地沟通生活中的数学与教科书上......
小学数学课程标准（最新版）提出：＂数学是研究数量关系和空间形式的科学。＂数学与人类的活动息息相关,特别是随着计算机技术的飞速发展,数......
本文在数学课程改革的过程中,针对教学实践通过'数学问题生活化'转化成为'生活问题数学化'的情况进行深入研究,从......
数学来源于生活,而小学生的数学教学更是应该和生活紧密结合起来,这样才不至于让学生感到枯燥乏味。但是,有些教师在授课过程中因......
数学离不开生活，生活也离不开数学，因此数学生活化、生活数学化必将成为数学教育的新理念。数学课程标准强调，初中数学教学要贴近学生......
用数学知识和原理解决生活实际问题是新课改的要求,也是学习数学的最终归宿.生活中数学无处不在,数学更源于生活.因此,高中数学教......
本文从创设生活情境,激发学生的学习兴趣、挖掘数学教材之中的数学资源,促进学生主动学习、感悟生活,促进学生更好的理解数学等方......
数学日记是一种全新的学习方式和新型的师生交流方式,它是新课改的一个亮点,它是师生反思成长的镜子,是师生情感交流的纽带,是数学......
高中数学教学中 “懂而不会” 是一个普适性现象, 究其原因, 有教师教上的问题, 有学生学的问题, 本文从微观和宏观对数学教学中 ＂ ......
【摘 要】随着数学在生活中的应用越来越广泛，教师如何将教学“生活化”成为难点。教学生活化，首先意味着要使学生掌握数学生活化的......
数学源于现实,寓于现实,用于现实,把所学的知识应用到生活中去,是学习数学的最终目的.正如《数学课程标准》中要求,教师应该充分利......
<正>片断一(自主探究)师:这是一张存折(学生每人一张复印件,部分项目被提前隐去),请仔细观察,你看懂了什么?和同桌交流你的发现而......
<正>2011版《中学数学课程标准》中倡导"数学问题生活化"的新理念,因为数学知识源于生活实际,而生活本身又是一个巨大的数学课堂.......
本文从数学课程改革中,教学实践由"数学问题生活化"向"生活问题数学化"的教学回归现象引发思考,进一步明晰了数学教学中"数学化"和......
高中阶段不忽视数学生活化,但是更强调生活数学化.高中生需要生活数学化,感受数学的应用价值,增强数学的应用意识.笔者基于数学建......
<正>小学数学作为数学学科的一个分支,是数学学习的启蒙期和萌芽期。《新课程标准》中明确提出"小学数学生活化"这一全新理念,旨在......
在实施过程中,我们遵循的主要原则是:1.激励性原则:兴趣是最好的老师,而培养兴趣的途径之一就是激励。2.实践性原则:"实践出真知",......
无处不在的数学生活提供了轻松愉悦的学习情境，生活化的数学提供了广阔的应用空间。新课程理念要求教师把数学知识与生活实际紧密结......
著名教育家、华东师大叶澜教授是这样看待课堂的：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发生意外的通道和美丽的风景，而不是一......
数学源于生活,也服务生活,数学教学回归生活是发展学生核心素养的应然选择。充分利用生活常识及经验开展数学教学设计,包括“数学......
