数学生活化相关论文
数学生活化与自主探究模式是互利共生的关系，自主探究以数学生活化为基础，数学生活化是开展自主探究的前提，因此要实现两者之间的互通......
“生活即教育”是我国近代著名教育家陶行知先生教育思想的核心之一.这一教育思想开启了我国近代以来的生活化教学模式和教学思想......
【摘要】近年来，伴随着我国新课标改革在小学教育领域的不断深入，生活化教学的理念愈发受到社会各界人士的重视.生活化教学强调生活......
小学到初中不仅仅是年级的跨度,更是知识量和难度的跨度,抽象已经成为初中数学知识新的代名词,照本宣科式的教学模式已经过时,数学......
随着新课程标准改革的推行,教育部对于初中数学的教学策略提高了重视的程度.对于初中的数学老师而言,他们也转变了传统的教学观念,......
【内容摘要】数学来源于生活，存在于生活，服务于生活。教师通过深入研究教材，把数学概念教学、情景、例题、应用、活动与学生生活实际......
摘 要：本文从职业高中数学教学实际出发，探讨了在实际教学中，将数学知识生活化，以便更好地提升数学教学实效，让学生从生活中找到数学知......
摘要：低学年段数学生活化，是指在数学教学中，从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，我们在教学生学数学......
随着社会的发展,数学与我们生活之间的联系越来越密切.对于数学来说,作为一门基础学科,其中的知识内容,是在生活之上,不断形成、发......
传统的教学模式属于一种老师在讲台上负责授课,学生坐在课桌上听.课堂上有些乏味,会导致部分学生失去学习的兴趣,上课走神,跟不上......
随着当今教育的全面发展,农村小学教育也顺应新课改的要求,朝着将学习应用到生活中,结合实际联系知识进行教学改进与提升.关于如今......
摘 要： 在数学课堂教学中，联系学生的生活实际使学生感悟数学，学习数学，并运用所学的数学知识解决学生在现实生活中遇到的实际问题。 ......
摘 要随着新课程改革的不断推进，小学数学教学与实际生活之间的联系越来越紧密，教师也开始认识到教学生活化的重要意义。当课堂教学......
【摘 要】 加强数学与学生生活的联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，数学知识生活化，促进学生......
摘要：本文阐述小学数学教学中，从探索数学，走近数学，尝试数学，运用数学等方面如何将数学教学生活化。 关键词：数学生活化；数学探索；尝......
小学数学在学校教育中一直都占据着重要的地位,随着新课程的改革,小学数学的教学也不能一成不变了,要与时俱进.在小学数学教学中教......
时代的发展,社会的变革,无论是家庭,还是国家,对当代青少年的要求越来越高.从小学文化,长见识,离不开学校教育,更重要的是小学阶段......
农村没有城市的条件好,教师的教学观念比较保守,生活化教学也没有应用,因此大部分教学都是在课堂上完成,再加上数学相比英语和语文......
一、研究背景 长期以来，小学学科教学（尤其是语文、数学、英语）偏重“科学世界”，而忽视学生的“生活世界”和“精神世界”，导致学生......
摘 要：数学课程的设置对于小学生的身心发展产生着重要的影响。在新课程的背景下，小学数学教师要想提高教学水平，就必须积极转变教学......
生活中的数学素材与资源是学生学习数学知识的宝贵财富,数学理论与知识也要在生活的运用中进行验证,所以说数学知识源于生活而又运......
让数学回归生活,在生活中提升数学,才能让数学的魅力得以张扬,让数学知识富有真情和活力.这需要教育工作者在教学过程中,引导学生......
小学生在小学阶段,由于年龄较小以及掌握的专业知识较少,小学数学一直是小学生学习中的重点和难点问题,有绝大多数小学生在数学学......
摘 要： 数学学科课程改革的一个重要理念就是“数学生活化”，教师可以在数学教学中采取联系生活实际、创设问题情境、开展实践活动等......
摘 要: 数学与生活是相互依存的。如何在教学实践中引导学生利用生活中的数学经验,提升自己的数学经验和数学素养,这是教师永恒的......
一、新课引入生活化 新课标明确指出：“数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础工具。数学教学应结合学生生活实际问题和已有......
《数学课程标准》明确指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中......
摘 要： 数学与实际生活有着密切的联系，数学来源于生活，反过来又应用于生活。如果数学教师在教学中脱离了社会生活，只是机械地给学生......
摘 要：数学知识相对来说是比较抽象的，学生学习起来较困难，教师只有深入了解学生的生活实际，从学生实际出发，精心设计课堂教学，让学生在......
伴随着教育事业的改革,对农村小学的教学也提出了更多的要求,必须顺应教育改革的潮流,优化教学方法,提高教学的效率.而本文就主要......
人类社会实践表明，创新可以促进动脑能力。因此，对于低年级学生来说，加强数学数学生活化创新，有利于小学生思维能力的发展。本文结合小......
苏联数学教育学家斯托利亚尔说过:“数学教学也就是数学语言的教学.”有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力,提......
随着当前教学模式、教学思维的优化与进步,也促进小学三年级数学逐步发展生活化,这一教学活动成为当前教育领域的探讨热点.数学学......
《义务教育数学课程标准》强调:注重学生诸种能力的培养,其中包括数学阅读能力的培养。但在今天的教学中,一些数学教师认为数学教......
初中数学是中学数学的基础,对今后的数学学习起着铺垫作用。同时,初中数学需要抽象思维与形象思维并存,是培养学生空间数量感的一......
《数学课程标准》强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,探索数学规律,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的......
【内容摘要】数学教学生活化，其目的是为了有利于学生理解数量的抽象及应用过程并体验数学的价值，形成正确的数学观。将数学问题“生......
内容摘要：我国著名教育家陶行知先生提出了關于生活教育的理论，新课改也强调数学来源于生活，应用于生活，数学教学要回归学生的生活世界......
摘 要：数学蕴含了丰富的文化内涵，数学家的故事和思想能够给人带来无限的思想启迪。数学教师应加强数学应用教学，将数学的文化美带入......
