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低年级语文教材有一种独特的识字编排方式，内容多以词串的形式呈现，也有的是简短的儿歌、谜语、古诗等，读起来朗朗上口，颇有韵味，我们简......
教学内容(苏教版第三册《秋游》第三自然段)： “农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。” 师：秋天的田野有些什么? 生1：秋天的田......
低年段的孩子能自己主动探求知识吗？教师能放手让孩子自己去思考，去选择，去发现吗？孩子在学习中的第一步都要靠教师引领吗？基于这样的思......
教学内容：苏教版第三册第五单元教学目标：1．学会3个生字，两条绿线内的2个字只认不写，认识1个偏旁。2．能有顺序地观察图画，认识图上描绘的......
近日，听了多位教师执教《美丽的丹顶鹤》一文。《美丽的丹顶鹤》是苏教版第三册的一篇文章，文质兼美。参赛的教师执教时，全部使用了多......
这学期，语文书上第五单元(苏教版第三册)有一个口语交际练习《我长大了当……》。为了让学生有话可说，书上还配了精美的插图，图上画了......
开放的教学在教师主导作用下，赋予学生积极主动的思维，以促进学生全面发展，但教学中我们常常迷失在教学形式的变革上，没有深入思考这种......
