讲出来相关论文
一、探索起因及重要意义 学习力作为一个崭新的概念，国外的研究把它一般定义为：指一个人的学习动力、学习毅力、学习能力和学习创......
摘要：“学进去”强调学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果；“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学知识帮助......
【内容摘要】本文主要以学讲模式在初中生物教学中的运用为重点进行阐述，结合当下初中生物教学现状为依据，从巧妙的设置学习问题，让学......
【内容摘要】数学教学中如何让学生“讲出来”，应不悱不发，以生为本，尊重学生，让学生敢“讲”；把握要害，教师“讲”要四两拨千斤；让教师的......
摘 要：“学进去，讲出来”是一种充分落实学生主体地位的教学方式，在中学英语教学中采用该教学方法进行指导学习能够激发学生的学习兴......
【内容摘要】学讲模式充分改变了当前教学中目标定位不准确，不能以学定教；缺乏创设有效情境和问题，学生被动学习的状态。为此我们要围......
“学进去讲出来教学方式”是为了改善课堂教学生态,让学生的学习变得更加主动、有趣、活泼,使教师的教与学生的学变得更有成效,而......
学讲方式教学的关键在于学生能否把学习的知识讲出来。“讲出来”是反馈学习效果,体现文本、教师和学生之间互动的关键,也是学讲教......
摘要：学讲教学模式下，要求教师给予学生更多“学”与“讲”的空间。只有做到“学进去”与“讲出来”的有机结合，才能提高高中政治教学......
如今我国教学模式不断深入的改革,因此教育方式以及教育理念也发生了较大的改变,随之我国社会教育的教学质量与教学效果也得到了飞......
从古至今,教师都是“传道、授业、解惑”的主体,先生讲、学生听的教学方式已经延续了五千年.从洋思到杜郎口的改变,擦亮了许多教育......
教师在课堂实施“学进去、讲出来”教学方式,可以通过设置不同形式的学生活动,让学生“学”得投入,“讲”得精彩,既提高教学的有效......
摘要：“学讲方式”即以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去，讲出来”作为学生学习方式的导向和......
徐州市域课改“学讲计划”变化的重点就是让学生“讲出来”.文章以小学数学教学为例,从自主学习后讲出来、合作讨论时讲出来、展示......
面对这样一个老的话题,面对学校历史课课时紧张,面对历史学科不温不火的尴尬地位,学校历史学科要想在各类考试中名次靠前,就必须提......
“学讲方式”的课改模式特别强调学生“讲出来”,这是深化学生课堂本位的具体体现.文章以初中数学课堂实践为例,从个体教学讲出来......
摘 要： 新课改的实施和推进，学讲计划的提出，课堂教学中更彰显学生的主体地位。文章立足小学英语教学的特点，在新课改理念的指导下，谈谈......
传统英语教学中,学生在课堂中处于被动地位,一味地跟着老师的思路走,不能充分发挥自己的想象力,思维能力受到限制。自主学习突出了......
作为徐州市域课改教学方式的“学讲方式”,主要关注学生如何“学进去”以及怎样“讲出来”,这种“师退生进”的课改要求,对于习惯......
摘 要： 小学数学课堂改革其实就是转变学生的角色，让学生从传统的被动接受式学习转变成主动的“学进去讲出来”，讲出自己的疑问，讲出自......
“学进去讲出来教学方式”简称“学讲方式”，是我市现阶段主要的教学组织形式，它确立了学生学习的主体地位，促进了教师教学观念和教学......
落实学讲方式，改变教师盲目教和学生被动学行为。要强调教学方式转变中＂以学生为主体，以教师为主导＂的理念。把学习主动权交给学生，教师......
随着新课程改革的逐渐深入和发展,对初中数学教学的要求越来越高,也更加重视提升学生数学核心素养。数学具有较强的复杂性和抽象性......
本校致力于打造具有本校特色的优学课堂教学模式,根据教学实践,感悟到教师应该成为课堂的守望者,而不是课堂的控制者。要实现从课......
新时代的教育,需要“以研促教”的思想,需要培养自主学习、合作探究的适应社会的人才。初中历史教学中,贯彻“学讲”计划,实施和开......
“学进去,讲出来”是一种充分落实学生主体地位的教学方式,在中学英语教学中采用该教学方法进行指导学习能够激发学生的学习兴趣,......
摘 要：指出当前语文课堂的现状，分析“学进去讲出来”教学模式的有效性，从自主学习不可少、小组学习显神通、课后交流不可少三方面，研......
【摘 要】本文以学讲方式在英语课堂教学中运用作探析，阐述预学试讲、合作探知和登台介绍等方式运用对丰富学生认知思维情感的促进......
摘要：从“学讲方式”在课堂中的操作和落实、师生在学讲计划教学中的心灵碰撞等方面阐述“学讲方式”教学怎样一石激起千层浪，产生有......
传统教育追寻赫尔巴特的'三中心'原则,教师说的多,学生认真听,但是教育结果不甚理想。经过时代的进步,教育的改革。'......
学讲模式颠覆了一味讲、被动听的传统授课模式,突出了学生的主体地位,凸显“学生为主”“发展为主”的理念和观点。课堂上,学生不......
课堂不能再以填鸭式呈现,迫切需要改革。我们要贯彻“学进去,讲出来”的教学模式,在教学中多钻研好的方法来提高课堂教学效率,从而......
在全球化的背景下,教育逐渐成为各国关注的焦点。为了更好地融入全球化的氛围中,我国逐渐从人才大国向人才强国转变;创新型国家的......
'学讲计划'是一种新颖的教学模式,它主要体现了学生的课堂主体地位以及教师的主导作用,以'学进去,讲出来'为主要......
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学讲教学模式下,要求教师给予学生更多＂学＂与＂讲＂的空间。只有做到＂学进去＂与＂讲出来＂的有机结合,才能提高高中政治教学的有效性。......
在“学讲”模式下,不同的围坐分组方式会影响到教学成效,本文分析了同科同质、同科异质、异科同质、异科异质几种围坐分组方式的优......
小学数学尽管很初等、很简单,但里面却蕴含了丰富的数学智慧。由于这样的智慧无法直接传输给学生,故新课标倡导让学生变被动学习为......
摘 要：本文以“学讲计划”理论为指导，从理论上阐释了让学生“讲出来”的内涵意义，分析了让学生“讲出来”的前提基础，探索了数学课堂......
教师要明确“学讲计划”中“讲出来”的价值,并在教学实践中应用与推广。数学课堂中,通过教师的激、教师的引、教师的让,使学生敢......
"学讲式"教学以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式,以"学进去""讲出来"作为学生学习方式的导向,以及......
本文以学讲计划在英语课程教学中运用以及教师教学观念转变为探述重点,剖析自主学习、合作探究等对提高课程教学有效性的促进作用......
把"学进去、讲出来"的教学理念引入课堂,经过一个学期的认真学习和深入贯彻,如今的化学课堂气氛已焕然一新,学生从悲观自弃的阴霾......
