学讲相关论文
【摘要】“学讲”方式进课堂近三年，在一些课上或多或少存在问题。有些老师过度放手，放任学生，缺少点燃和启蒙。有些课堂模式呆板，少了......
摘 要： 大班化英语教学的有效方法包括：自主学习，激发学习动机；合作管理，促进人人参与；竞赛多样，激发学习动机；兵兵互助，实现双丰双赢。 ......
“学讲”课堂可以说是基于合作、基于探究的教学,这种方式对学生的批判性思维和创新性思维起到非常重要的作用.文章介绍了笔者的课......
目前,初中英语教学中教师讲学生记录的教学模式已经不能满足学生的学习需求,“学讲”阅读教学要求学生在初中英语的学习的过程中,......
素质教育背景下,数学课堂发生了多方面的变化。而2014年徐州市推行的“学进去,讲出来”工作计划在教育界又一次引发了改革浪潮,这......
"学讲"计划在小学语文阅读教学中起到了很好的教育作用。教师在进行"学讲计划"过程中,要注意以"留白"为重点,巧用留白艺术,让学生......
在统计与概率的教学中存在着重计算、轻体验,重讲授、轻探究,重得分、轻能力的问题;“导学案”强调课堂教学应调动学生学习积极性,......
口语交际能力是现代公民的必备能力。《语文课程标准》中对低年级口语交际有明确的要求：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。有表达......
[摘要]教学方法是决定高效课堂顺利实现的重要因素，也是凸显学生课堂主体性，培养学生地理素养的重要方面。所以，在新课程改革下，地理教......
【摘要】“学讲方式”是通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，自主学、合作学、质疑学、“学进去”、“讲出来”的......
单元复习课,即在学生学习一个单元内容之后专门安排的复习课。以"长方体和正方体的整理与练习"的教学为例,在"理""练""趣"上做文章......
学讲模式是近几年徐州市结合素质教育推出的一种全新的教学理念，该理念注重“学进去，讲出来”的教学过程。文章从改变讲授式教学目标......
“学讲”是一种新型的教学模式，该教学模式注重学生的自主思考及合作的意识，老师鼓励学生进行积极自主的学习，让学生可以更好地进行合......
“课改”理念下的“小组合作学习”已经成为各学科教学实践中普遍采取的组织学习的方式。作为走在教学第一线的基层教师，我针对开展......
学讲课堂强调关注学情,主张以学定教。教师要根据学情选择教学内容、安排教学流程、组织课堂讨论。在教学时,学情是在不断变化的。......
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在“学讲”模式下,不同的围坐分组方式会影响到教学成效,本文分析了同科同质、同科异质、异科同质、异科异质几种围坐分组方式的优......
今年笔者有幸与肖培东老师共讲汪曾祺的小说《鉴赏家》,由于这次公开课是基于我校"四段教学"法和"学讲"计划与传统教学模式的比较,......
小学品德与社会是一门侧重于实践的学科,教师要充分利用课堂促进学生的认知,就要激活学生的主体意识。文章从自主学、合作学、质疑......
改变传统的教学模式,是"学讲方式"的基本要求,培养学生的能力是新课程改革的宗旨。学讲方式的课堂已不再是那种传统的灌输式教学,......
在"学讲"的方式下,小组合作学习是一种能够体现学生自主学习的教学形式。但是在实际的教育教学活动中,不可否认,依然有很多问题和......
