“了”相关论文
“了”在普通话和汉语方言中的使用频率都很高，但方言中的“了”在语音形式、语法功能及语法意义等方面往往和普通话存在不少差异，值......
随着中国经济的高速发展以及国际影响的日益扩大，对外汉语的普及教学也变得越来越重要。在这样的背景下，学习者在母语环境中习得汉语......
中古汉语里，否定词前的“了”，功能并不完全相同，其间经历了一个副词进一步虚化的过程。此种“了”字的功能有两种，其主要功能是加强否......
<正> 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》后段首句云:“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。”在“小乔初嫁”的后面着一个时态助词“了”字......
巢湖方言中用“吺之”表达动作的实现,与普通话中的“了”在句法位置、语法意义上存在相似之处。本文从语言接触和语言演变的角度,......
本文通过事件域认知模型对“了”的语法意义进行可视化呈现。首先分析了“完成说”“完结说”和“实现说”的解释力差异,认为“实......
本文使用中介语语料库和纸笔测试等方法 ,对日本学习者"了2"的习得进行系统考察。考察发现:句末助词"了2"的偏误比动词后的"了1"要......
本文分析了韩国学生学习汉语时使用“了”的错误类型及其原因。两种主要错误类型是:不该用“了2”时用了“了2”,该用“了1”时却......
汉语学习者在使用汉语时会受到母语干扰、过度泛化等主观因素的制约。然而,教师只能起到事后纠正作用,那么,在对外汉语教学中,客观......
本文在对汉语补语进行分类的基础上,讨论了汉语“了”的结果性含义,对汉语动相性结果进行了分类,同时描写了汉语的“动作一结果”......
汉语中体标记“了”由于其语法意义复杂、句法结构丰富和使用规则的灵活一向被视为汉语作为第二语言教学中的一个难点与重点.本文......
期刊
中韩两国由于语言文化的相似性,韩汉翻译时有很多是对应的关系,但相似的语法和句型有时又不是一一对应的,存在各自自己的特点和规......
传统的变异研究仅关注系统变异,而把自由变异排除在外,认为自由变异是零星存在的,没有任何意义.动态系统理论认为,变异尤其是自由......
本文以“了”为例,提出虚词的“本质功能”,并使用“剥离法”提取本质功能.本质功能是基于系统综合方法下的一种认识.本文提出“整......
“ている”是日语中使用频率非常高的一个补助动词,根据其前面所接的动词性质的不同,所表达的含义也有很大的差别.在不同的语境中,......
动态助词“了”的用法极其复杂，是对外汉语语法教学中的难点。汉语中的实词较少表达语法意义，常常是由虚词和词序来表达语法意义，而俄......
现代汉语语气词“呢”有多种语法功能,学界对其来源颇多争议。霸州辛章话虚词“啦[la21]”兼具普通话“了1”“了2”以及“呢2”的......
“了”是日本留学生汉语学习的一个重点和难点。留学生常常因母语负迁移的影响,产生偏误。本文基于“HSK动态语料库”的作文资料进......
采用课后作文统计和调查问卷两种方法,分析了学生在使用助词“了”时产生的偏误情况,调查对象是澳大利亚博文高中学习中文的华裔学......
认知语义学的一个核心观点是语义是基于经验感知的,而“变化”是最易于被感知的参数之一。因此本文认为,在汉语中虚词“了”指称这......
【正】 维也纳大学汉学系是设立在奥地利唯一的一个汉语教学中心。由于学生生活在德语区的语言环境里,他们很少有机会接触中国人和......
01、哪一卷福音书记载了三个可悲的财主?他们是谁? 02、约书亚领以色列人进迦南之初有哪三件奇事发生? 03、你能说出《启示录》中......
对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词里“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发”中的“了”字笔者一直怀疑它是一个多余的字,抑或是......
本文通过对韩日留学生书面作文中“了”的使用偏误进行调查分析，总结出了他们的习得规律，以期对当前的汉语教学提供帮助。......
随着语言学学科的迅速发展,如今的语言学学科已经形成了结构主义语言学,生成语言学和功能语言学等多足鼎立的局面。乔姆斯基1957年......
关于"了"字,学界多探讨其作为副词和语气词的用法、语法化过程等,对用作表"完结"意义的动词"了"论及甚少。我们发现表"完结"意义的......
“到”的动介区分滕震，张岳歧“到”作为一个词，和在、为、往、向、朝等词一样，均可当作兼类词：动词和介词。根据“到”的语法特点和语......
【正】 南朝宋刘义庆的《世说新语》,以其出现了许多新兴的语言现象,在汉语发展史上占有前承上古、后启中古的重要地位.其间副词“......
一江春水向东流，命世才人居上游。末路降王非不幸，两篇绝调足千秋。这是当代著名书法大家启功先生论李煜词的绝句，对于两篇绝调的说法......
本文通过将＂别＋V＋了＂与＂别＋V＂、＂V＋了＂等进行比较,且结合图标观察等方法,对＂了＂＂V＂以及＂别＋V＋了＂进行了探讨。......
【正】“了”的词性比较复杂,它可以是动态助词,也可以是语气词,还可以是动词.由于“了”归属的词类不同,所以它的语法功能和修辞......
<正>一、问题的提出 关于概念和虚词关系问题,在目前的逻辑学著作里,有不同的说法: 1·所有的虚词都不表达概念。(陈宗明《现代......
文章描述了忻州方言助词"了"的读音和用法,并与北京话的助词"了"作了比较....
从晚唐五代到元末明初时期,近代汉语中的事态助词“来”、“去”、“了”语法特征尤其是语用功能发生了显著变化.这些变化在三个时......
汉语“是……的”句式教学王育华哈族学生在学习汉语的过程中，经常把“是……的”这种格式译错。如：１．错误的译法：这次大会在他的主持下......
【正】 本文探索的,是表示“出现变化”的“了<sub>2</sub>”。如: （1）这就要劳烦你老哥了。（南148） （2）月亮已经上来了。（郭53） 对于这个......
