“大阅读”相关论文
阅读学习在中学语文教学中具有非常重要的作用，能够深化培养学生的阅读理解能力，以此加强学生的综合素养。在进行中学语文阅读教学时......
现代文阅读的“大阅读”（文学类文本和实用类文本阅读）和作文是高考分值较大的两个板块。近年来，现代文阅读的文学类文本阅读呈现出一......
目前我同教育对正在形成中的信息化社会、全球性经济所作的积极回应,意味着教育将主动与国际教育发展的大潮接轨.课改的基本理论和......
课堂只是小天地,天地乃为大课堂,在“大语文观”的指引下,以“大阅读”与“语文生活化”为重要途径,水到渠成地培养学生语文素质,......
泗阳县新袁小学创办于1922年，百年育人理想，孕育了深厚的文化底蕴。近年来，新袁小学秉承“尚乐”核心文化，在全民阅读和县教育局“大阅......
高中《英语课程标准》规定,英语课程具有工具性和人文性的双重性质,强调指出：＂工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展......
随着新课程改革的实施与推进，当代教育对教学提出了新的要求。“大语文观”要求教师进一步重视语文阅读教学，引导学生关注生活，发现生......
众所周知，语文科高考复习点多、面广，任务艰巨，在有限的时间里得到最大的进步，是每一位高三学生共同的追求。笔者经过几届高三教学后对......
阳光五小是一所隶属城乡结合部，撤并原白马、石鼓、袁屋边三所村小，于2005年9月1日联合办学的普通公立小学。生源来自本地农民和附近......
小学生语文核心素养的提升，是新课改、新教材背景下语文教学的核心问题。尽管提升学生语文核心素养的方法和途径有很多，但是大多理念......
苏霍姆林斯基指出：“如果把掌握知识的过程比喻为建造一幢大房屋，那么教师应当提供给学生的只是建筑材料——砖头、灰浆等，把这一切垒......
生本语文就是以大阅读为中心,带动听、说、读、写的语文实践活动,使学生从中获得语文整体能力的提高,从而提升语文素养。在小学语......
黑龙江省在实行新课程改革以后，高考语文科试卷变化最大的地方是设置了“选做题”，即“大阅读”两篇文章二选一。一篇是文学类文本阅......
我园一直以来都在努力打造园所“大阅读”特色，2011年起，我园就启动推进课题《构建幼儿园“大阅读”体系的实践研究》。课题研究前期......
教育部2017年公布的高中语文新课标规定，语文学科的核心素养包括四个方面，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化......
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基于阅读教学功能认识不全、阅读目标狭窄、阅读内容不丰、阅读方式单一、阅读评价片面等问题,学校以语文课程为依托,将阅读与学科......
语文教师应当充分利用语文的文化禀性,用体验式学习方式来开拓阅读的疆域。该文分析了体验式学习方式的特点,教师在其中的引导功能......
美国"大阅读"是美国国家艺术基金会推动的计划,旨在促进文学阅读的复苏和鼓励民众从阅读中获得乐趣和启蒙。对"大阅读"活动组织模......
美国大学“大阅读”活动是面向广泛的读者群体开展多种类型的活动,形式多样,将阅读图书融入课堂教学,取得了很好的成效。本文介绍......
