《毛泽东思想概论》相关论文
本文就当前各大高校关于《毛泽东思想概论》这门课程中出现的教学问题进行相应的探讨,并对当前教学环境中的改革方法及措施进行相......
《毛泽东思想概论》课是思想政治教育专业的基础课,本文从分析《毛泽东思想概论》课应用多媒体课件的优势入手,阐述了其课件的内容......
"以生为本"是"以人为本"思想在现代教育中的具体体现,也是现代教育发展的重要理念,新时期高校发展必须转变观念,坚持"以生为本".在......
充满魅力的教学语言是调动学生学习积极性、保证良好教学效性、激励性语言在<毛泽东思想概论>课教学中的运用,会产生良好的教学效......
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<毛泽东思想概论>是我国成人高等教育自学考试中的一门必修政治课,题目覆盖面广,考试难度较大.考生必须了解这一课程的主要内容,善......
由教育部社会科学研究与思想政治工作司(以下简称“社政司”)组织编写、中国人民大学王顺生教授主编的全国普通高等学校“两课”示......
'四步互动'教学法是根据<毛泽东思想概论>确定的.该教学方法中的'四步'是指专题讲座、自学辅导、重点讨论、电化......
毛泽东是举世公认的语言艺术大师,善于运用身边事、普通事、熟悉事做比喻说理是毛泽东语言艺术风格的典型特色.许多深邃的思想乃至......
提高《毛泽东思想概论》的教学实效,必须深入了解大学生的人生经历和思想实际;加强教学形式、手段的多样化;提高教学中的科研含量......
<毛泽东思想概论>是思想政治教育专业的主干课程.如何讲好这门课,必须选准突破口,从为什么学、学什么、怎么学、学有何用等一系列......
信息收集和贮存是搞好<毛泽东思想概论>教学的必要条件.信息收集不但指对学生已有情况要掌握,还要发现学生学习过程中出现的新问题......
根据中共中央宣传部、国家教育部的要求,全国高等学校自1999年开始开设毛泽东思想概论、邓小平理论概论课.2003年在原邓小平理论概......
<毛泽东思想概论>是当代大学生必修的一门政治理论课.其目的是通过毛泽东思想基本原理的教育,向学生传授马克思主义的立场、观点和......
以毛泽东同志为代表的中国共产党人,在长期的革命和建设过程中,总结出艰苦奋斗的优良作风,全心全意为人民服务的思想,在市场经济条......
今年的教师节，我收到了一份意外的礼物。两年前我教过的几个学生来到我的办公室，他们代表全班同学送给我一本精致的《荣誉证书》，这份......
文章着重阐述毛泽东"两步走战略"的历史地位和作用;着力突出邓小平"三步走战略"的中国特色和务实精神;这里比较毛泽东"两步走战略"......
六个＂为什么＂是深入认识和把握社会主义核心价值体系的六个重大问题.〈毛泽东思想概论〉教学过程中,吸收和渗透＂六个为什么＂有着独特优......
教好<毛泽东思想概论>课,增强教学的实效性,进而改变目前政治理论课的教学现状,就必须要在课堂实际教学中,做到以下"五个结合".......
毛泽东诗词不仅是中国革命的辉煌史诗,而且是毛泽东人格的生动再现.将毛泽东诗词引入"毛泽东思想概论"教学中,有效地实现了教学目......
理论联系实际是马克思主义理论重要的方法论,也是我们党长期的优良作风.在<毛泽东思想概论>理论教学中,我们也必须着眼于实际问题......
"三个代表"重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展.《毛泽东思想概论》应结合本学科的特点,全面渗透"......
实践教学是进行教学改革的重要内容之一．通常以实践基地为依托，新的实践教学模式通过制定各项制度，规范实践教学行为，达到师生共建、馆......
2003年,教育部颁发了新修订的<全国普通高等学校"两课"教学基本要求>.依据这个新修订的教学基本要求,教育部社政司、部分省市和一......
"两课"(马克思主义理论课和思想品德课)是高等学校思想政治工作的重要组成部分.在传统教学的影响下,大部分学生对这类课有厌烦的心......
良好的开端是成功的一半。如何上好《毛泽东思想概论》第一课,消除学生的厌学心理,让学生喜欢上这门课,教师可从教师形象、教学内......
中国近现代史纲要课程是高校思想政治理论课的重要课程,实践课教学是该课程体现实效性的一个重要环节。要提高理论课的教学效果,必......
讲授法是<毛泽东思想概论>课堂教学的主要方法之一.本文主要探析了"借此说彼法"、"问题设置教学法"以及妥善处理史论关系,强调了"......
由田克勤教授主编的教育部面向21世纪课程教材<毛泽东思想概论>,已由高等教育出版社出版.作为高等师范院校思想政治教育专业主干课......
在高校公共思想政治理论课中,<毛泽东思想概论>课面临一个比较突出的问题,就是如何增强该课的现实感和实效性.要增强<毛泽东思想概......
<正> 根据教育部有关文件精神,新学期以后,各高校将使用由教育部或各省新编写的“两课”教材。湖北省统编教材《毛泽东思想概论》......
本文用理论和实践相结合的方法,针对<毛泽东思想概论>课的课程特点、教育教学规律、以及学员的年龄特点,从教学环节、教学内容、教......
激发学生的学习兴趣是搞好<毛泽东思想概论>课教学的关键.必须抓住关键环节,引导当代大学生一步步走近毛泽东、认识毛泽东、学习毛......
<毛泽东思想概论>是高等院校马克思主义政治理论课之一,是高校'两课'教学的重要组成部分.'两课'改革之前,毛泽东......
毛泽东的理论创造是和他的革命风范,崇高品格相统一的.学习<毛泽东思想概论>应同学习毛泽东的革命风范和崇高品格结合起来.在教学......
CAI(Compueer-AssistedInstruction意即充分利用计算机的强大功能,根据授课的需要,对有关字、图片、图表、影视等教学资源进行有机......
"两课"(马列主义理论课和思想品德课)教学作为高校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地,肩负着宣传和贯彻党的十六大精......
高校应把思想政治教育贯穿于<毛泽东思想概论>教学的全过程,对大学生加强中国革命和建设理论教育、党情国情与理想信念教育、思想......
讲授<毛泽东思想概论>的教师要有高尚的人格和坚定的马列主义、毛泽东思想信仰,并通过一言一行,热情耐心地将这种信仰转移到当代大......
本文从<毛泽东思想概论>与<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>的教学实际出发,针对课堂教学中学生就"多党合作和政治协商制度"......
在导言中激发学生学习<毛泽东思想概论>课的兴趣,是讲好该课程的一个重要环节.针对学生现状,可从激发学生对毛泽东的崇敬之情,探讨......
本文从高校教师的角度来探讨部分大学生不喜欢上"两课"的原因,并结合自己的教改经验提出了若干对策.......
"毛泽东思想概论"课是普通高等院校开出的一门马克思主义理论课.要讲好这门课应具备三个基本功底,即思想功底、历史功底、理论功底......
阐述实事求是、群众路线、独立自主是完整、准确地掌握毛泽东思想科学体系、是新的历史条件下坚持和发展毛泽东思想的科学方法和思......
目前在高校开设《毛泽东思想概论》一课时,遇到的问题,首先是学生不重视,其次是有些学校不重视,为了扭转《毛泽东思想概论》课的......
