《角的认识》相关论文
片段一：寻找身边的角师：小朋友,你们每天上学都要在胸前戴上什么？生：红领巾。师：我们都知道红领巾是红旗的一角,（师拿出一条红领巾）你知道......
一、深刻解读教材1．善于把握教材内容的科学性某教师在教授《角的认识》一课时，先在学生面前摸角，然后让学生摸角，接着让学生自学书上......
在一次常规课交流会上，笔者听了一堂《角的认识》的公开课。教师提问：“你能从身边的物体上找到角吗？”有学生指着黑板右下角的一个尖......
同课异构是目前比较有效的一种教研形式,但观课者从不同的角度观察,想要解决不同的问题,得到的启示也会截然不同。现以《角的认识......
在课堂教学中教师要充分确立学生的主体地位．引导学生参与教学的全过程．让学生在体验中学习．在实践中探索，在合作中交流，在创造中发展。......
<正>俗话说:"良好的开端是成功的一半。"课堂教学也是如此,在引入新知伊始,如果能有一个好的导入,虽然只有短短的几分钟时间,却往......
<正>空间观念是"图形与几何"领域教学的灵魂。《课程标准(2011年版)》中将发展空间观念作为核心概念以及教育目标。面对课程标准提......
<正>教学内容:人教版四年级上册第35～36页。教材解读:《角的认识》包括认识射线、直线和角。这部分内容是在学生已经认识了线段,初......
<正>在小学数学中,所有的知识都不是独立存在的,一个新的知识总可以在学生已有的认知中演变、推理、深化或者总结归纳得出。因此,"......
<正>学校准备举行家长开放日活动,要我向家长开一节反映新课程的课。我查了一下教学进度,是"角的认识"。这节课从何处入手展现新课......
