三角尺相关论文
目的 探讨自制造口定位三角尺在肠造口患者术前定位中隐私保护的应用.方法 选择2019年1月-2019年12月在普外科拟行肠造口择期手术......
依据“一个项目玩一节课”的理论,将“三角尺”作为“项目学习的素材”,让学生在探索操作、整理数据、发现规律等过程中再认识三角......
目标： 1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。......
1.运用简单形象、直观生动的教学教具，创设教学情境 为了更好地引起学生的注意，使学生更好地领悟教材内容，经历由表及里，从具体到抽......
一、操作的形式 （一）发现数学事实的操作活动。 如：经过一点能画无数条直线，教材没有采用直接告诉的方式，而是让学生经过一点画直......
做一个画平行线的工具，我最先想到的就是平时用的三角尺，只要用三角尺沿着直尺滑动，即可画出平行线.沿着直尺滑动！这句话使我有了一个......
在研究有关三角尺的习题时,一道中考老题跃入笔者视野,笔者发现此题的解决过程就是数学化归思想的应用过程,包含解题时知识的化归......
学习几何,解题思路很重要,贯通了思路,答案甚至可以直接看出来.下面跟着江旭东同学看看他的做法.rn同一道题的解题思路可能有很多......
对同学们来说,手中的直尺和三角板是再熟悉不过的学习工具了.你知道吗?两者的结合,却能组合出许多中考试题呢!现介绍几例,供参考.......
幼儿是天生的探索者,有自我发展的潜力。教师应该以“以幼儿发展为本”的教育理念为前提,一切从幼儿的兴趣、需要、经验出发,开展......
在我的书包里,有一个伙伴陪我度过了五年的学习生活。它就是我可爱的文具盒。虽然它已经破边缺角了,可是我依然喜欢它。打开拉链,......
【教学内容】苏教版第四册第七单元第64~66页。【教学重点、难点】认识角,知道角的各部分名称;会比较角的大小,体会理解角的大小与......
英语课上，我听得正专注，忽然，同桌宋欣洁轻轻地捅了我一下。我看了她一眼，小声说：“上课呢，别来打扰我。” “蜘……蜘蛛！”她指着墙角......
数学是小学低年级一门主要学科,它是基础,只有低年级的数学根基扎牢固了,才有利于这几年级的数学教学,要想让根基稳健,就必须想办......
图形与几何作为小学数学的重要组成部分之一,也是小学数学课程教学的重点,它有利于发展小学生的空间观念,培养他们的思维能力。但......
教师应调动学生自主探究的兴趣,激发学生学习潜能,让学生通过动脑思考,动手实践,获得对数学知识更深层次的认知,从中培养学生实践......
<正>在课堂上,我们必须把课堂还给学生,让他们有足够的时间和空间,去思考,去发现,去创新,这样学生才会成为课堂的主人,也更加突出......
<正>一、引进"尺规作图"的思考尺规作图是起源于古希腊的数学课题,有着悠久的历史并极大地影响着以后整个数学学科的发展,其主要原......
<正>体验是一种亲历亲为的活动,是一种积极参与活动的学习方式,也是数学课程的过程性目标之一。《课程标准(2011年版)》在论述学生......
<正>一、教学前测,"切"准学生成长的起点"我很渴,你却又给我一块面包。"这样的教育尴尬经常在我们的课堂中上演。学生真正的困惑无......
<正>目前,小学数学教学的最大问题是兴趣的培养问题。学生对数学之所以不感兴趣,主要是教师将数学"成人化"地教给学生,忽视学生的......
伴随着课程改革的深入，教师们非常注重课堂教学的有效与创新，形式多样的教学着实让人耳目一新。而作为教学环节之一的作业设计却往往......
<正>【教学内容】浙教版四年级上册第51、52页。【教学目标】相较于其它版本教材,浙教版新思维《数学》所独有的四年级上册几何单......
<正>近期,在北师大版教材的回访与培训活动中,我执教了二年级下册第六单元"认识图形"中"认识角"一课,这是学生第一次正式接触角的......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第14~15页例2、"想想做做"第1~5题。教学目标:1.使学生结合实例,初步认识......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第88~89页例8和"练一练",练习十四第1、2题。教学目标:1.使学生在具体的......
<正>人教版四年级上册《画垂线》一课的例2要求学生过直线上一点作已知直线的垂线,教材只给出了过直线上一点这种情况的画法,用连......
“角的度量”是“垂线与平行线”单元的教学难点之一。学生之所以感到困难,主要的原因有三个:一是日常生活中很少有测量角度的现实......
<正>角是学生认识几何图形的基础,也是进一步学习几何知识的基础。《义务教育数学课程标准(2011年版)》在第二学段的"图形认识"中......
<正>美国华盛顿州国立图书馆的墙壁上贴着这样三句话:"我听见了,就忘记了;我看见了,就记住了;我去做了,就理解了。"可见,让学生"去......
<正>在一次数学优质课评比活动中,一节"认识直角"的课,凸现"研究性学习"的理念,注重课堂体验与生成,在朴实中追求实效,给与会者留......
【正】一般情况下,画平行线的教学步骤是先由教师讲要领、演示,再让学生按要领画图.这样的教学,学生往往由于不知道为什么要这样操......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第36~38页例1和"想想做做"。教学目标:1.使学生通过测量、折叠、比较等活......
<正>教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第69-71页。教学目标1.让学生经历由实物上的角抽象出直角......
<正>教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第66～67页例题、"试一试",第68页"想想做做"第1～5题。教学目标......
<正>上学期,我公开执教了苏教版二年级下册"角的初步认识"这节课,而这是一节没有试教的课。不需试教,就敢"公开"?其实,我的教学底......
<正>研究教材,不仅要研究当前使用的教材,还要研究同时期其他版本的教材,研究教材在不同时期的继承与发展。研究同时期不同版本的......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第84～85页例1、"试一试"和"想想做做"第1～5题。教学目标:1.使学生联系生活......
