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地方精神具有内在潜意识的深沉化、人文化的特征,使得某处景观具有不可模仿、不可重复的唯一性隐态延续.本文从大地基质、村庄故事......
在传统课堂教学中,学生听教师讲课的过程往往是不可重复的.如果学生因未认真听讲或者一下子不能接受,又不想丢掉课堂中的重要细节,......
新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。因此,我们必须从生命的高度、用动态生成的观念重新建立新的课堂教学观,使得每......
从生命的高度来看,每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。如果在每天常态的课堂上,教师和学生们常常有不寻常的交流,......
新的课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程,是不可重复的激情与智慧综合生成的过程.随着新......
课堂教学需要好的“预设”,更需要精彩的动态生成.精心预设,促进生成,让预设与生成激情共舞.rn1 在纠错中生成精彩rn教学过程中的......
课堂教学是师生知识共享、情感交流,心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程.现代教学理念认为,课堂教学不是预设教案的机械......
细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生个性成长中的价值和意义，却举足轻重。教师应该用心捕捉课堂教学中的一个个细节，使它......
绘画作为人文科学的一部分，伴随着文化的变革也在不断地蜕变着，其中在这一过程中所表现出来的偶然性的、非理性的、不可预期性的种种......
课堂是教师挥洒才情和智慧的舞台,每一节课都应该是不可重复的师生情感与智慧综合生成的过程。课堂的复杂多变对教师是一种挑战,课......
课堂教学是教师和学生共同的生命历程,它应当焕发出无穷的生命活力.正如钟启泉教授所说:“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的......
历史知识和历史观是是衡量领导素质的一个重要方面,要成为一名合格的领导干部,不可以没有历史素养。历史是经验性的知识,这种知识......
一、引言rn本文采用文本分析的方法是基于“只选择一个节目作为文本,不仅可以计算出任何详细阅读足以花费的时间,而且可以认识到虽......
《数学课程标准》指出:“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体”。我们应在数学教学目标的预设中和程序实施过程中生成和纳......
众所周知,课堂教学活动是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。《语文课程标准》提出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过......
一、引言rn新课程改革的基本理念是“以人为本”,侧重于学生的能力培养与发展.传统的课堂教学过分强调预设,缺乏生机和活力,只有充......
首先讨论了现有各种口令认证方法的特点，然后提出了一种可以进行密钥自动分发的不可重复口令认证方案。该方案具有以下基本特征：非法......
