主题研修相关论文
教师是学校可持续发展的首要资源，提高教师职业素养、促进教师专业发展是学校发展的前提和基础。学校应不断完善教师培养体系，真正实......
名班主任工作室是一个社群概念,在共同愿景引领下促进班主任专业发展,其实质是一种区域大校本的研修范式.名班主任工作室可根据一......
以辽宁省学前教研核心团队《辽宁省幼儿园生活及游戏活动的观察与指导研究》项目研究子课题研修活动《幼儿园科学游戏活动的观察与......
主题研修系统是为了适应社会发展、人民需求而培训教师的一种研修形式,它将教研、科研与师培结合在一起,旨在引领广大教师主动发展......
摘 要：由于远程培训可以打破时间与空间的限制，使得“国培计划”得以有效落实，在缓解工学矛盾的同时还可以有效整合、共享多种培训资......
摘要：本文以“蒲公英”云溪初中英语研修工作室某次主题研修为案例，通过最常见也是最基本的网络研修工具QQ群，探寻三段式主题研修模式......
摘要：集体备课是每个学校进行常规教学，实施的一种必要的教研手段，主题研修是近年来全国各地在开展的一种行之有效的，以针对学情解决实......
摘要：评课、议课是教师群体日常教学研讨活动的重要形式，是提升教师学科教学素养，提高课堂教学质量的重要途径。在教学过程中，应该突破......
江西省中小学教师网络研修培训活动开展至今,依据主题研修目标,平台、队伍、资源和策略建设已具备相应规模。本文在研究主题研修目......
探讨网络主题研修模式的内涵、特点，有利于规范网络研修活动，发挥网络研修的优势，实现研修目标。通过网络主题研修模式的实践探索与分......
区域研修是区域(县、区)自行组织开展的教师发展模式。调研发现,研修活动设计随意性较强、缺乏有效的理论模型支撑是当前我国区域......
针对我区中小学教研组校本研修和课题研究中存在的问题,笔者构建了基于课题研究与校本研修整合的教研组主题研修系列化的理论模型,......
在城市名师帮扶乡村年轻骨干教师"师徒结对"的基础上,对乡村教师实施"主题研修式"培训,主要是以"同课异构"观摩课为主,对乡村中小......
名师工作室是集教学与研究为一体的教研共同体,开展基于项目的主题研修是打造高品质名师工作室的有效路径。通过项目引领,形成工作......
