乡村幼儿教师相关论文
为考察乡村幼儿教师专业发展现状及需求，本研究选取山东省各地市幼儿园园长及骨干教师进行问卷调查和深度访谈。结果表明：研究对象认......
本文对广西民族地区乡村幼儿教师进行调查，了解并分析民族地区乡村幼儿教师素养培养过程中存在的问题，指出应依托本地区的政府部门、......
幼儿教师语言运用能力作为幼儿教师的基本素养，直接关系到学前教育的质量和幼儿的发展。以S省M市和C直辖市的10所乡村幼儿园为调查......
在我国教育改革不断推进的背景下，国家已充分认识到幼儿教育行业的重要性。近年来，尽管我国幼儿教育行业得到了全面的发展，但在个别农......
乡村幼儿教师长期面临繁重的工作压力,且乡村幼儿教师面对的群体大部分为农村留守儿童,教师需要承担更大的责任与陪伴。长时间的工......
进入教育信息化2.0时代，乡村幼儿教师信息化教学素养将深刻影响教育质量的提升。信息化教学素养包含信息收集、信息加工、信息运用......
教育情怀是造就高素质乡村幼儿教师队伍的重要条件，也是助推乡村教育高质量发展、为乡村振兴蓄力赋能的动力。构建全面、科学的指标......
乡村幼儿园教师专业发展内嵌于家庭、幼儿园和社会关系网络之中，需要多元支持主体提供精准支持。本研究以贵州省362名乡村幼儿园教......
为考察乡村幼儿教师心理资本、核心自我评价与职业倦怠之间的关系，使用心理资本量表、职业倦怠量表以及核心自我评价量表对17所乡村......
21世纪以来,全国多个省市就乡村幼儿教师的培养和补充进行了大量有益的探索.江苏在吸纳其他省市乡村幼儿教师定向培养和总结江苏传......
意外伤害是全球儿童死亡的重要原因之一,是威胁儿童身心健康和成长的重要因素。统计显示,儿童活动较多的场所最易发生意外伤害,因......
乡村幼儿教师是乡村幼儿教育工作的直接承担者,乡村幼儿教育的质量与乡村幼儿教师的专业水平密切相关。本文对乡村幼儿教师的专业......
近年来,随着乡村生活水平的提高,广大人民群众对学前教育越来越重视,乡村幼儿教师素质的高低成为影响和制约学前教育质量的关键因......
乡村幼儿教师专业发展普遍存在职业倦怠、追求卓越的信念缺失、身份认同危机、主体对话缺失、自主学习能力有待提高等问题。促进乡......
工资收入是影响教师职业吸引力的重要因素,也是乡村学前师资队伍建设的基础条件.通过对青海南部乡村幼儿教师的工资收入与当地社会......
期刊
为进一步提升培训对乡村幼儿教师发展的实效性,本文结合“送教下乡”培训实施案例,探讨当下在乡村幼儿园中开展诊断式培训的意义与......
乡村幼儿教师师资队伍建设除了需要高质量的职前人才培养和培训之外,在职教师的专业发展也尤为重要.本文通过实地调研对潍坊市乡村......
现阶段我国的教育改革全面落实,加强乡村幼儿教师专业发展就显得格外重要,充分注重从专业发展层面进行积极落实,提高乡村幼儿教师......
职业认同是个体对自身职业的内在接纳,乡村幼儿教师的职业认同与工作投入度、职业幸福感与幼儿的发展质量相关。研究使用调查法,从......
【摘要】乡村教育是我国教育事业的基石，乡村学前教育作为乡村教育的开端起着重要奠基作用。《乡村教师支持计划（2015-2020年）》指出......
【摘要】振兴乡村教育的任务之一是发展乡村学前教育，其关键在于教师。故此，乡村幼儿教师发展现状及其专业成长值得关注。本研究以5......
从幼儿教师的基本情况、专业理念与师德、专业知识、专业能力四个方面对四川省广元市乡村幼儿教师进行调查,发现幼儿教师专业发展......
乡村教育水平关系着我国整体教育水平,决定着我国小康社会、教育现代化的顺利实现。乡村幼儿教师专业发展影响乡村教育整体水平,现......
乡村幼儿教师是乡村学前教育的中坚力量,关乎着学前教育事业的整体建设。新时代背景下,乡村幼儿教师队伍在人员扩充和学历提升上都......
乡村幼儿教师,是拥有平凡职业却有着神圣职责的群体,良好的职业生存状态能够提高教育教学质量,提高他们职业活动效率。采用问卷形......
教育的真正目的是使教师和学生实现人生幸福,而教师幸福是教师职业道德的出发点和归宿。目前乡村幼儿教师普遍存在工作热情消退、......
2018年中央1号文件《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》和《乡村教师支持计划(2015-2020)》强调:"必须把乡村教师队伍建......
当前我国学前教育已经进入质量提升的关键发展时期,乡村学前教育作为学前教育事业发展中的短板,受到政府和社会等各方的严重关切。......
当前,国家对乡村教师(包括幼儿教师)的培训工作十分重视,并提出了落实"省级规划、市级统筹、县级落地"的运行模式。积极探索适宜乡......
乡村幼儿教师的流失意愿作为流失行为的因变量,对于乡村学前教育质量的提升有重要的影响。文章对我国2009年9月至2019年9月的相关......
本研究以贵州省297名乡村幼儿教师为研究对象,采用乡村幼儿教师离职意愿问卷和乡村幼儿园组织特征调查问卷,并辅以深度访谈,考察贵......
随着乡村学前教育的普及,乡村幼儿教师专业发展成为社会关注的焦点问题,受到越来越多学者的探讨。本文对乡村振兴战略背景下的乡村......
通过对一所乡村幼儿园的生活体验研究,发现乡村幼儿教师的日常生活闲散、单调且乏味,乡村幼儿教师精神文化生活和专业生活空乏。管......
乡村幼儿教师补充在政策上面临巨大机遇,在实践上却遭遇重重困难。学前教育人才培养目标中服务乡村幼儿园功能的缺失,课程设置中乡......
乡村幼儿教师培训现存问题主要表现为以下几个方面:培训目标定位、课程设置等方面缺乏针对性、实效性和地域性;乡村幼儿教师对培训......
随着社会的快速发展,幼儿教师作为学前教育事业的推动者被赋予了更高的专业期望。我国当前乡村学前教育普及率低,发展较为滞后,乡......
乡村幼儿教师频繁地单向流动是当前学前教育事业发展中亟须解决的关键问题。本文借鉴社会角色理论,寻"因"得"果"。幼儿教师单向流......
乡村幼儿教师的教育效能感是影响到乡村幼儿教师专业发展的重要因素。乡村幼儿教师的教育效能感由于多方面的原因总体不高,提升缓......
乡村幼儿教师是发展乡村幼儿教育的骨干力量,也是职业倦怠的易发群体。通过对133名乡村幼儿教师职业倦怠现状及其影响因素调查,并......
在培养学生核心素养的大背景下,乡村幼儿教师面临着学历层次较低、研究开发能力较弱、学习意识不强、资源分配不均、教师数量少等......
