语言运用能力相关论文
教材情景图是学生第一手的学习材料,是教学的核心资源,它不仅可以帮助学生理解所学语言,而且能给学生提供语言交流的情景,促进学生......
幼儿教师语言运用能力作为幼儿教师的基本素养，直接关系到学前教育的质量和幼儿的发展。以S省M市和C直辖市的10所乡村幼儿园为调查......
本文从语文学习与儿童生活割裂、学用脱节等问题出发，根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于语文学习任务群的要求，聚焦“实用性......
我国教育正在改革,英语课程改革旨在改善学生在学习英语过程中过分重视语法和词汇学习的现象,教师应当加强培养学生的运用能力和英......
“双减”政策对教育提出了新的要求，为适应时代的发展，初中英语教师要创新教学方式，做到“教学做合一”，提升学生的语言能力，提高学生的......
针对目前初中英语教学轻学生主体、轻语用能力和轻高阶思维培养,不能很好地发展学生综合语言运用能力等现状,笔者提出借助项目式学......
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提高小学生的语言运用能力具有重要的现实意义。本文首先从语言理解和语言运用两个层面分析了小学生语言运用能力的现状，然后从教师......
《高中语文实用文的语言教学研究》主要由三章组成,包括高中语文实用文的语言教学特点和意义、高中语文实用文语言运用特点的分析......
分层教学是推进素质教育的形式之一,它能很好地处理共同发展与差别发展,一般发展和特殊发展的关系.这种注重共性和差异相结合,因材......
摘 要：语言运用能力是语言学习者的重要学习出发点、目标和导向。英语学习的过程是学生发展英语语言运用能力的过程，而学生的英语学......
本文以英语语篇教学与实践效果为理论依据,通过分析CET-4作文探讨语篇结构对作文质量的影响以及在外语教学中的应用,提高语篇的教......
现代教育理念认为,培养适合社会发展和需求的全方位人才是教学的根本目的.而语言运用能力是学生发展必不可少的能力之一,学生的语......
《新概念英语》是一套以非英语国家的英语学习者为对象,涵盖初级至高级,以训练和培养学生听、说、读、写能力为目的的综合英语教材......
高中英语写作主要考查学生的逻辑思维能力和语言运用能力等，要求学生有较高的综合能力。学生的英语写作能力是词汇积累量和语法掌握......
众所周知,对于高三学生来说,高考第一轮复习是学生跨入高三后基础能力过关时期,这一轮的复习对学生很重要,目的是将学生学过的英语......
摘 要：随着我国国际化程度的加深，我们与国际友人的交流越来越多，在适当的场合要用适当的语言表达，才能够在国际中立足。本文主要研究......
儿童的语言运用是指儿童在学习和获得过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。儿童在交往过程中成长起来的语言运用能力，需要我们......
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。词汇、语法、阅读......
一、问题的提出 改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成果。尤其是国家英语课程标准的出台，改变了英语......
为了提高高中英语课堂教学生活化水平，教师要优化教学过程，丰富教学内容，实现方方面面教学效果的提高。 一、实现教学目的的生活......
21世纪是人才竞争的社会，语言运用能力和社会交往能力是人才的基本素质。笔者认为：在幼儿园教育教学中，不能单纯追求幼儿对语音、语句......
随着素质教育的更新,进行初中语文教学的主要目的就是对学生展开语言文字运用能力的培养,当然这也是学生能够获得良好语文学习能力......
英语是一门重要的外语,现在社会对学生的要求更高.对于英语教学来说,要求学生能够把英语讲出来,而不只是为了应付应试教育,这就要......
英语课程标准以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在强调培养学生的综合语言运用能力。而英语活动课正是提升学......
在目前的初中英语教学工作者中，有不少老师认为新课标下的英语教学中不需要教授音标。这其实是误读了新课程标准，英语课程标准有一个......
<正>《英语课程标准》中指出:“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习......
英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。教育部2003年2月颁布......
《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的......
小学阶段的语文课堂教学开展,教师在目前新课程标准改革的背景当中,关注的不应该仅仅是学生们的语文知识水平和学习成绩,更要将目......
在回家作业中,教师除了帮助小学生巩固基础知识,更要善于研究和实践复写、仿写、画写、读写等多种形式的写作训练,在有效整合教材......
【摘 要】语言与文化密不可分，学习语言不能脱离社会文化，语言教育更应导入文化内容。本文论述了基础日语课导入文化的必要性，探讨了......
随着我国改革开放的不断深化，外语教育显得尤为重要。初中英语教学的主要目的是使学生能够掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的......
英语新课程目标体现了促进学生的发展的素质教育思想 《英语新课程标准》（以下简称《标准》）明确指出，英语课程要面向全体中、小学......
文化既有明显的民族特色，又有特定的时代性。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于培养世界意识，有利于形成跨文......
《英语新课标》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成......
在新课标英语教学中，许多中学教师遇到一些问题，如语言知识与语言运用能力到底是一种什么关系，知识向能力的转化，关键因素是什么，如何克......
新课程标准下的小学英语提出了培養小学生综合语言运用能力的总体目标，要真正把这个要求落到实处，需要教师在教学中不断探索激发学生......
长期以来，教师讲、学生听，笔记记满一大本，成为高中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等......
《小学英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是：（首要任务）激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习......
目前，大多数教师在阅读教学实践中采用“读前――读时――读后”三阶段阅读教学模式，即将阅读课分为阅读前、阅读中、阅读后三个阶段......
