修正性反馈相关论文
许多研究表明修正性反馈能够促进二语习得,但是不同反馈方式适用场合和有效性差异尚无一致结论。本研究旨在探索重铸和澄清要求两......
许多研究认为范文作为一种纠正书面反馈的形式,有助于学生的写作,因为这种反馈可以通过设计任务来推动学生对于意义和形式的关注。......
摘 要： 为了提高修正的有效性，本文从错误的类型、纠错的时机、纠错的方式三个方面对提高反馈的有效性进行了讨论，认为由类推产生的系......
【摘 要】教师信念在教师制定教学目标、确定教学任务、进行教学实践的同时也受到教学中诸因素的影响。基于此，本文对职前英语教师......
教师的修正性反馈是教师评改学生作文的重要方式,国内外很多研究证明该反馈对于学生的写作影响很大。然而,哪种反馈类型对高中学生......
分析了修正性反馈的局限,介绍了非批判性反馈的特点和作用。认为在大学英语写作教学中教师应多采用非批判性反馈,评价学生作文时将......
教师的修正性反馈是教师评改学生作文的重要方式，国内外很多研究证明该反馈对于学生的写作影响很大。然而哪种反馈类型对高中生更为......
【摘 要】 修正性反馈一直受到二语习得研究者的关注，其积极作用已经得到很多学者的证实。在中学英语教学中，教师应借鉴其促进作用，加......
本文对国内中低水平的非英语专业大学生做了一项关于修正性反馈的实证性研究,目的在于探讨在意义与形式兼顾的新形式教学理念(Focu......
本研究旨在通过对中国大学非英语专业学习者在口语中对名词复数口语学习的状况进行研究和分析，比较教师反馈不同的方法对学习者名词......
写作一直是英语教与学中的一个难点和重点。学习者在英语写作中经常会出现各种各样的错误。教师针对这些情况给予了学习者多种形式......
言语化在二语学习中扮演着至关重要的角色这一说法一直颇受争议。基于Vygotsky的社会文化理论，Swain将言语化定义为“通过语言来赋......
在二语习得研究中，修正性反馈一直是热点。重铸作为修正性反馈的普遍方式之一，也受到各方关注，对其研究也比较深入。但是，先前的研究多......
本文探讨了重铸和澄清要求这两种修正性反馈对高中生英语被动语态习得的影响和学习者对修正性反馈的注意与英语被动语态习得之间的......
修正性反馈不仅是二语习得领域的热门话题,也是课堂话语的重要组成部分。众多研究者从不同角度展开了相关研究,如修正性反馈的定义......
作为写作教学的有机组成部分，反馈的作用引起了越来越多的重视。对大学英语专业2008级118名学生对于修正性反馈在英语写作中的作用......
作为一种有效的课堂教学方法,"反应性形式焦点"在课堂教学中被广泛使用。为了合理有效地使用"反应性形式焦点",促进课堂教学,对英......
为检验外语课堂互动中的修正性反馈的有效性,本研究运用课堂观察、刺激性回忆和深度访谈法从反馈语言目标、反馈策略和反馈对象的......
本研究通过采访和跟踪访谈等形式,从学习者本位视角描述其ESL写作中的语法改进目标。通过倾听学习者声音,试图从国际留学生角度再......
修正性反馈是指当学习者错误使用目标语言时,教师对其中介语与目标语之间的差距所做出的显性或隐形的反馈,目的在于为学习者修改错......
本研究以25项西方实证研究为数据来源,统合分析了二语教师口头修正性反馈的教学效果,并着重考察了反馈的明晰度、反馈方式和语言重......
本研究检测了直接和间接两种修正性反馈与国内大学生写作水平的关系。本实验持续八周,将45名学习者分为直接反馈组、间接反馈组及......
近几十年来,修正性反馈在二语习得中的作用成为研究者们关注的热点话题。国内外研究者对此进行了大量的理论和实证研究,其结果大都......
教师教学信念影响其教学行为,也是预测教师教学质量和教学效果的最有效指标。文章运用课堂观察、深度访谈和刺激性回忆法,聚焦于三......
修正性反馈能帮助学习者进行认知对比、调整假设、加速语言规则和知识的吸收。本研究运用课堂观察和问卷调查法从反馈来源、反馈时......
在过去的几十年中，修正性反馈是二语习得的热门话题。为了研究修正性反馈的有效性，本文探讨了重铸和澄清要求这两种修正性反馈对高中......
Rob Batstone(ed.).2010.Sociocognitive Perspectives on Language Use and Language Learning.Oxford:Oxford University Press.......
本文针对国内的中学生英语学习者做了一项关于书面纠错式反馈的实证研究，目的在于探讨在写作教学中教师给书面修正性反馈是否有利于......
冠词是英语中使用频率较高的一类虚词。虽然冠词是学习者二语习得中最先接触的语法范畴而且是写作中最基本的语言结构，然而中国英语......
<正>1引言迄今为止,修正性反馈研究已走过约30年的发展历程,涌现出不少研究成果。但是,仍有不少问题值得探索,比如二语教学中修正......
在二语课堂中,非言语行为普遍存在。本研究以课堂观察和刺激性回忆采访为研究工具,探讨了二语教师在给学生修正性反馈时产生的非言......
本研究依据Long (2007)提出的“二语学习重要的是内在因素”,并以此为假设,探索中国英语学习者修正叙事话语输出与工作记忆容量之......
运用实证研究方法检测不同修正性反馈形式对大学英语学习者主谓一致原则习得的性别差异.研究采用 “前测-实验-后测-延时后测” 的......
书面修正性反馈是近十年来二语习得领域的研究热点之一。然而国内的研究才起步,成果也并不丰富。因此,该研究评述了近年来国外二语......
近些年来，二语课堂的师生互动研究在二语习得领域中备受关注。其中，修正性反馈是最为核心的部分。主要通过实证探讨大学英语课堂中教......
本研究检测了重铸、要求澄清和两者结合对中国大学生英语虚拟语气学习的效果。研究持续6周,将学习者分为重铸组、要求澄清组、重铸......
本研究检测了重铸和引导两种修正性反馈与目标语一般现在时第三人称单数规则动词发展的关系。本实验持续四周,将学习者分为重铸组......
